【摘 要】
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为了提升各高校推进“课程思政”效果测评的真实性与可靠性,实证研究高校推进“课程思政”的测评指标体系。构建高校推进“课程思政”的测评指标体系,评定该体系内各指标,获
【基金项目】
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内蒙古自治区社科规划办项目“‘守望相助’的理论价值与实践创新研究”(2015B035)
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为了提升各高校推进“课程思政”效果测评的真实性与可靠性,实证研究高校推进“课程思政”的测评指标体系。构建高校推进“课程思政”的测评指标体系,评定该体系内各指标,获得各指标的权重,依据各级指标权重获得总体测评得分运算式,将此运算式代入实证研究中,以某高校五个专业为例实施实证调研,结果表明,各专业推进“课程思政”后,在课堂教学、能力素养、课程设计及师德师风等方面所获得的测评结果较好,在社会评价、表彰评优及教学研讨等方面所获得的测评结果较差,且五个专业中,哲学与管理两个专业的“课程思政”推进效果较佳,体育专业的
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