汉唐西域史地文献文学性及科学性嬗变考察——以《史记·大宛列传》、《汉书·西域传》、《大唐西域记》为例

来源 :西域研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:echo_seaman
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过分析《史记·大宛列传》史学与文学交融,《汉书·西域传》文学性减弱,《大唐西域记》内部语体功能再分配、科学性增强的三个发展阶段,总结汉唐西域史地文献文学性及科学性的嬗变过程。
其他文献
为降低原淀粉浆液的粘度、提高淀粉浆液对纯棉纱的粘附力,利用三种助剂的协同作用,选用适当的配比研制开发了淀粉降粘剂SPU。测试对比了玉米淀粉+SPU、玉米淀粉+分解剂、氧化
为了解决PVA浆料难以生物降解的问题,研制开发了可替代PVA的乳液丙烯酸酯共聚浆料。利用红外光谱仪对合成的多元共聚浆料的结构进行了分析确认。对浆液浆膜性能进行了测试,与
<正> 一、充分认识依法行政、依法理财的重要意义党的十五大把"依法治国,建设社会主义法治国家"确定为我们党领导人民治理国家的基本方略。九届全国人大二次会议又把"依法治
为利用现有试验条件快速分析浆纱质量,探索了应用光学显微镜制作浆纱截面及纵向照片的方法。采用在光学显微镜上配置摄像头并与计算机连线的方法,实现了在光学显微镜上拍摄数
<正> 人的言语动力寓于"言语生命""诗意生命"之中,其心理根源是想象力、游戏精神。想象力本是人的生命的特征和智慧的象征,是植根于人的生命基因、生命结构之中的。就跟一棵
<正> 言语生命动力学写作教学论首先要确立的观念是:所有孩子都是言语天才。唯此,写作教学才有可能实现为了每一个学生写作上的最大发展。言语生命动力学写作教学,是立足于顺
<正> 学习动机是推动学生学习的主观动力,学生有了强烈的学习动机就会产生迫切的学习愿望,就能积极主动想方设法克服学习中的困难,取得良好的学习效果。兴趣和动机密不可分。
<正> 教学目标:1.体会文中关键词汇的含义。2.通过反复阅读,理解文章所蕴含的丰富情感。3.针对文章所阐述的故事,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对社会、人
为了探讨Modal、涤纶及羊绒混纺纱的成纱性能,采用不同混纺比纺制出Modal细特涤纶羊绒混纺纱,并分别对不同混纺比的成纱性能进行了试验分析。在羊绒含量确定的情况下,可根据
为探讨水溶性聚酯浆料浆液性能,以对苯二甲酸二甲酯、1,2-丙二醇、一缩二乙二醇和间苯二甲酸二甲酯-5-磺酸钠为聚合单体,通过酯交换-缩合聚合反应方法,合成制备了水溶性聚酯