第三单元 学写读后感

来源 :新作文·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:limajubo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1.就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。
  2.你看过不少电影和电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感,题目自拟。不少于600字。
  读后感写作
  文字是极具思想能量的载体,读了一部作品或者一篇文章,有时会讓人情感波动,心灵震颤,生发感想。刘勰有云,“登山则情满于山,观海则意溢于海”。所谓“感”,可以是受到作品阐述的道理或思想精华的启发,也可以是由所读引起的思考或联想,还可以是因所读引发的自我反思或对社会现实的审视、批判与抨击。
  写读后感要处理好“读”和“感”的关系,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸;由“读”到“感”,“读”“感”结合,以“感”为重点。
  读后感的一般写法,先根据所读确立写作主题(也称“感点”),再展开议论。写作主题可以通过正副标题来表现。正标题表明“感”的核心内容,副标题标示所读内容和题材。如有同学写《小王子》读后感,标题是“那只等爱的狐狸——读《小王子》有感”。读后感主体部分,可以分为“引——议——联——结”四步。引——扼要概述或引述“读”的内容,从中提炼“感点”,即“感”的观点或中心。议——围绕“感点”展开分析,说明道理,进行议论。联——联系实际(自我实际、生活实际、社会实际等,可以是典型事例)表达看法抒发感受。结——小结全文,得出结论,呼应开头,发出号召。可以是反思式、激励式,也可以是批评式、劝勉式等。
  写读后感应注意:1.课外阅读和社会实践是“感”的源头活水,写作时要常常联系。2.集中谈一两点感受体会,不要面面俱到、泛泛而谈。3.联系实际时要用事实说话,不说假话、大话、空话。4.“感”和“读”不能分离,要互相照应,可以采用道理论据和事实论据来证明自己的思考。
  名著的读后感,可以从典型故事情节、个性鲜明的人物形象、揭示的社会现实与历史意义、文本创作的艺术手法等方面入手,然后联系实际写作。
其他文献
1.你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。  2.用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为其写一篇小传。不少于 500字。  本单元在学习《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》等课文的基础上学写传记。  传记要求内容真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的,因此,写作前,对“傳主”要
期刊
教材原题  1.你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文。不少于500字。  2.你记录过自己一天的生活吗?在这一天中,哪些经历是你独有或者令你感触最深的?以《我的一天》为题,写一篇作文。不少于500字。  选出好故事 写出最亮点  无论是写人
期刊
1.每逢节日来临,人们欢声笑语,处处都洋溢着浓厚的节日气氛,你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题,写一篇散文。不少于500字。  2.你做过饭吗?或者制作过模型、修过自行车吗?试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。  提示:  1.除了题目中提到的事情,还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。2.要把做事的过程写出来,让人了解你是怎么做的。3.写清楚做事的顺序,保持前后叙
期刊
教材原题  1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是惭愧、尴尬,甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以《————的那一刻》为题,写一篇作文。不少于500字。  2.照片记录了生活的瞬间,也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片,以《照片里的故事》为题,写一篇作文。不少于500字。  1.这是一个半命题作文,首先要补充好题目,横线上所填的应指发生在短暂
期刊
1.在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或外观独特,或历史悠久,或有重要的意义,或有特殊的功能。写一篇说明文,向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。  2.我們每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。  说明是生活中常见的也是常用的一种表达方式,一般用来介绍
期刊
在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。  “到哪座山头唱哪首歌”“入乡随俗”,说的就是我们交流的内容和方式要根据场合与对象的不同进行相应调整。“写作即交流”,是为达成特定交际功能的言语表达行为。统编版八年级上册第六单元写作提出表达要得体。所谓得体,就是说的话适合语言环境,恰如其分。具体说,就是在特定的场合,
期刊
天使般纯净的孩童歌声又一次在耳畔响起。已经记不清这是第几次观看《放牛班的春天》了,但每次重温这部经典影片,我都能从中获得新的感受。  《放牛班的春天》讲述的是一位音乐家克莱蒙·马修来到了一座名叫“塘底”的辅育院担任代课老师的故事。正如学院的名字那样,这里的学生是一群被师长认定为“问题学生”的男孩。院长对学生们实行简单粗暴的教学方法,体罚在这里司空见惯。但马修坚信这群孩子是有音乐天分的,为了帮助他们
期刊
教材原题  1.智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。  2.你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟。不少于600字。  统编版八下第二单元的写作《说明的顺序》要求学生能够通过合理安排说明顺序,来表现事物或事
期刊
在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。  作家莫言说:“对于一个初学写作的人来讲,模仿不是耻辱,而是一个捷径,或者说是一个窍门。”所以,模仿和借鉴优秀的文学作品或就其中某些写作特色进行仿写训练,无疑可以培养学生的语感,为他们的创作打下一定的基础。  仿写,首先要对对象
期刊
曾经我以为,每个人都是一株蒲公英,在茫茫人生路上随风飘零。不曾想还有那一束光,指引着我生命和梦想的方向!  第一次拿起画笔,那一瞬我便轻叩美术殿堂之门,开始肆意挥洒斑斓。也有暴风骤雨突如其来,我在风雨中几经飘零,直到遇到了那一本书——《我的美术漫记》,照亮了一个迷茫的 灵魂。  既是“漫记”,打开来就能与很多名人对话。那些如在神坛的画家们,在书中有了喜怒哀乐,也遭遇人生的挫折和起伏。正如诗人聂
期刊