小学英语语篇教学的误区与对策

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuyugugu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,对小学英语教学的研究越来越深入,已从简单的只是关注词汇逐步深入到了关注语篇教学。这说明英语教学也越来越成熟,英语教学的不断成熟让学生在小学英语这一学科的学习中“飞”得更高。语篇教学是英语教学中的一个难点,也是对教师教学能力的一种挑战,然而英语语篇教学在操作过程中却存在着误区,那么,我们如何解决存在的问题呢。一、误区很多老师认为小学英语的教学很简单,只要学生能学会一些简单的单词就可以了,至于语篇教学,其难度 At present, the research on English teaching in primary schools is getting more and more in-depth, which has gradually shifted from simple attention to vocabulary to focus on discourse teaching. This shows that English teaching is also more and more mature, English teaching continues to mature so that students in primary school English learning “fly ” higher. Discourse teaching is a difficult point in English teaching as well as a challenge to teachers’ teaching abilities. However, English discourse teaching has some misunderstandings in the operation process. How can we solve the existing problems? First, many mistakes Teachers believe that the teaching of primary English is very simple, as long as students can learn some simple words on it, as text teaching, the difficulty
其他文献
我国高中英语教学中应用最广泛的教学方法是情境创设法。英语教师只有熟练掌握情境教学法,才能满足学生日渐提升的学习需求,加深学生对英语知识的理解。笔者结合自身教学实际
英语表达交际是互动交流过程,更是语言信息之间的沟通和倾听。抓住学生的英语学习主体地位,紧扣协作交流和合作探知,能使学生在彼此探学的过程中更加主动地融入课堂。以协作
《中学语文教学大纲》明确规定要培养学生的创新能力 ,高考语文复习大纲也明确规定要考察学生的创新能力 ,并在高考作文评分标准中专门规定创新发展等级为10分。那么 ,高考作
小学英语复习课有一定的规律性与原则性,不是随意的复习。然而在实际教学过程中,很多教师认为英语复习不同于新授教学,处理得较为随意,在制定教案时也忽视小学英语的教学特性
上世纪 80年代以来 ,我国对中小学的考试与评价进行了一系列的改革尝试 ,但所形成的考试评价制度与当前的素质教育改革又有了很大的差距了。现行的考评过分地强调评价的甄别
就生态视域而言,大学英语教学是一个由教师、学生、教学信息和教学环境等因子构成的生态系统。在这一生态系统中,各个生态因子相互作用,相互影响,正确处理其相互关系,建立良
文人画既是文人所作的画,是从诗书画印四个方面完美结合而诠释的文人画精神。文人画以历代画论与画家的绘画风格为依托,全面讲述了文人画的历史、成因及题材的选择等。
《英语课程标准》指出:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综
回顾全媒体在传媒行业的发展历程,可以把2007年报业开始探讨全媒体的概念,定义为全媒体的概念期,把随后几年报业在报网融合、移动新媒体的尝试定义为探索期,2011年以来,以南
话题作文深受广大师生所喜爱 ,原因是它能体现素质教育思想和大纲要求 ,在今后几年 ,高考仍可能采用这一形式。因而 ,作为高三的语文教师应重视和搞好话题作文的教学。下面就