【摘 要】
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由于学生的学习基础、接受能力各不相同,且在学习习惯上也有较大差异,所以,如果将数学基础不同的学生放在同一个班级里进行授课,他们的学习进度、成长空间会表现出明显的差异
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由于学生的学习基础、接受能力各不相同,且在学习习惯上也有较大差异,所以,如果将数学基础不同的学生放在同一个班级里进行授课,他们的学习进度、成长空间会表现出明显的差异性,还很有可能导致一些数学学习功底差、基础水平较低的学生由于学习进度的不同,学习水平能力的不同,使他们对数学的理解变得很难,因此变得更加厌烦学习。为了避免这种情况的出现,在初中数学教学中,教师可以引入分层走班的教学模式。
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