用智慧润泽数学课堂教学——“最小公倍数”教学片断引发的思考

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<正>笔者曾进行了一堂"最小公倍数"的课堂教学,教学效果出奇的好,以下是"最小公倍数"课中的两个片断。片断一……师:好!现在我们知道了,一个数若是6和8的最小公倍数,这个数至少应包含三个约数2和一个约数3,也就是2×2×2×3一定是6和8的最小公倍数。即6和8的最小公倍数是24。师:最小公倍数的关键字是"倍"字,下面的口字一分为二变成了"[]"(边
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