拨云见日 准确推断——巧做高考中的词义猜测题

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要进行成功的阅读理解,掌握一定量的词汇是必不可少的。但词汇量大并不等于就能进行成功的阅读理解。而透彻理解一篇文章并不一定必须懂得这篇文章的所有单词!所以有人说“阅读实际上是一种猜词的游戏。”请大家对比下面的两组句子,思考自己如何猜出划横线短语的意思:
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如何有效提高自己的英语成绩成为步入高中的学生必然考虑的问题之一,在高中英语教学过程中,学生只有将自己的学习意识由被动转变为主动才能使学生的英语水平得到提高。因此在高中英语教学中学生主动意识的培养是非常重要的,不仅能够让学生养成自主学习的好习惯,还能使学生的成绩得到有效提高,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的主动意识不仅能够使高中英语课堂的氛围更加活跃,还能加强学生对英语知识的掌握。然而在实
在日常的英语学习中,许多学生对单词的记忆感到苦恼,尤其是对名词、动词等实词的识记常常感觉“似曾相识”,然而在考场上常常混淆记不清这类单词的词义,直接影响了语句和语篇的理
含有情态动词的被动语态这一句型是人教版初中英语中一个重要的句型,也是中考英语中常考的一种句型。根据本文的研究,为了能够真正达到练习该句型的目的,并且能够使孩子们在一定的语境中进行练习,教师可以采取如下策略:  1. 引导学生共同讨论学校的规则,并进行分享  学校是每一个学生都非常熟悉的场所。同时,孩子们对于学校里的规则也非常熟悉。他们明确地指导在学校里哪些事情允许去做,哪些事情不允许去做等等。因此
新时期下英语教学新课程改革的背景下,要求高中英语教师在实际教学过程中依据学生的实际认知水平,采取以读促写的应用模式来有效的帮助学生克服写作中遇到的困难,提高学生的
语法作为高中英语知识体系中重要的分支,学生掌握的牢固程度直接决定着学生的英语阅读能力、听说能力以及写作能力等综合英语学习能力。但是传统的语法教学针对性不强,设计科
Gary wasn’t used to being around people. He didn’t like being touched or even looked at. If anyone came too close, he’d lash2 out.  加里不习惯和人类呆在一起。它不喜欢被人触摸或被人盯着看。如果有人走得太近,它就会攻击。  He was perfect for the
你想体验一下19世纪末期的学校是什么样的吗?先想象一下学校里的所有学生都只有同一个老师和教室的场面吧。
如今,隨着社会的不断发展,主题情景的教学方式在初中英语的教学中已经是越来越常见了,它能够帮助学生更好地进行英语学习。主题情景一般来说都是教师按照教学的内容或者主题选取一定的主题,然后在课堂上设计出一些比较真实的场景,为学生创造出一个英语话题学习的情景,这样可以让学生在英语学习中更为积极,英语学习也更为有效,课堂效率也有所提升。  1. 确定教学的目标,注意主题的整体性  初中英语教学中创建主题情景
新课改为高中英语教学改革指出了正确的方向。英语教育必须要突破传统模式,突出学生的英语学习主体地位才能得到真正的发展。在英语教育中, 培养学生的自主学习能力,发展学生的自主學习意识是现代英语课堂教学的重要目标。只要学生有了自主学习的意识和能力,学生才能根据自己的需要,学习知识,培养技能,学生的才会自觉主动地进行学习,才能实现快乐学习,快乐提高,学生才能得到真正的发展,英语教育也才能得到真正的发展。 
在英语教学活动中,学生所掌握的词汇量大小跟他们能够正确运用词汇的熟练程度,是检验他们英语学习水平的方式之一。词汇教学在英语这项语言教学过程中占据举足轻重的地位。可