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摘要：搞好农村初中教育教学顶层设计落实师生共进共生路线图必须从：教务处要努力做好职责工作，加强中层干部在教学管理中的执行力；学校必须加强教学常规工作管理；从严治教，坚决查处违法违纪行为；要有正确的办学思想及经营学校的理念，追求学校有效管理，培育良好的教风、学风、班风等，引导形成良好的校风。
关键词：顶层设计 路线图 执行力 常规管理
教育教学工作是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实现教育目标的基本途径。国家课程计划所规定开设的学科，具有相互配合、相互渗透、相互促进的作用，学校必须根据国家规定的课程计划制定本校的课程设置方案，按要求开齐课程科目，开足授课时数。全面提高学生的思想道德品質、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。
农村初中普遍存在的问题：
1、学校领导班子和教职工的工作态度积极，但管理意识还不高，专业化发展的意识不强，管理经验不足，有待提高。
2、学校管理现状：学校管理制度及待健全、管理较规范，但执行不力，考核力度不够。
3、教师队伍整体素质需要进一步增强。部分教师缺乏自我加压意识，专业发展需求不强，导致学校师资参差不齐，发展不平衡，新课程改革背景下的新理念有待加强。
4、学生资源处于弱势。农村学生的行为习惯和学习习惯培养不好，其家长素质相对偏低，留守儿童比例太大，家庭教育意识淡薄，难以形成家校教育合力，影响和制约了学校教学质量的提高。
怎样搞好农村初中教育教学顶层设计，落实师生共进共生路线图？我认为必须从以下几个层面加以思考和落实：
教务处要努力做好职责工作，加强中层干部在教学管理中的执行力
“赢在中层”，这是当今管理中经过实践得出的真理，作为学校教育教学管理的执行机构教务处必须做好以下八个方面的事情：
1、按照上级教育行政部门的有关文件精神和要求，结合学校实际，制订每学年的教学、教研工作计划。计划要有明确的目标、要求和措施。
2、按照课程计划，科学合理地安排、调配好任课教师和课外活动的指导教师，安排课程表和课外活动表。
3、努力提高教师业务水平。制订岗位培训计划，计划要落实，提高要循序渐进；要发挥骨干教师的作用，有目的、有计划、系统地对教师进行教学基本功训练，养成良好的教风和严谨的治学态度；鼓励和指导教师探索教学规律，开展课题研究，不断提高教师的业务素质和敬业精神。
4、建立以校为本的研究制度。
抓好教研组的建设，指导和帮助学科教研组、备课组制订课题研究、教学实验活动计划。
5、定期召开学生代表座谈会，了解学生思想、学习情况，征求改进教学的意见；召开学生学习经验交流会，树立榜样，推广科学的学习方法。
6、组织教学质量检查，科学评定学业成绩。建立严格的考试制度，严肃考纪考风。
7、定期组织教学常规工作检查、评价和分析。做好检查评价结果的登记造册和存档工作；发现问题要及时解决；善于总结，不断改进措施。
8、抓好学籍管理工作。建立和完善学籍档案管理制度，落实责任制；
一、教务处要努力做好职责工作，加强中层干部在教学管理中的执行力
1、充分发挥学校教研组教科研作用，学期初制订教研组的教学教研工作计划和学科活动计划，期末做好总结工作。定期向校长汇报工作，指导并协助教务处做好教师的教学评价。
2、组织教师学习教育教学理论，学习《课程标准》和教材， 明确教学目标和任务，明确各年级的教学要求；指导和督促教师严格按要求备课，在个人备课的基础上，加强集体备课，突破教学重点和难点关，不断提高备课质量。
3、有计划地组织教师的业务学习和开展听评课活动，进行课堂教学评价，积极探索优化学科课堂教学、提高教学效果的新路子；组织教师开展基本功训练，不断提高教学能力。
4、积极开展教研活动。做到有计划、有步骤、有专题、有方案、有实施、有总结，努力探索学科教学特色。使绝大部分教师在教研活动中、在教学实践中尽快得以提高。
二、学校必须加强教学常规工作管理。
为了实现教学目标，必须切实抓好“备、讲、改、辅、考”五大环节的落实。具体要求是：
1、重视抓好备课工作。备课是上好课的基础，无备课不准上讲台。
备课必须做到：一要深入钻研《课程标准》和教材，根据学生实际，确定教学目标，找出重点和难点，制定教学策略；二要了解学生实际，既摸清学生的思想、生活和个性状况，更要明了学生的知识、能力、学习兴趣、学习态度和学习习惯等情况，增强教学设计的针对性和可行性；三要优选教学方法、教学媒体、教具；四要写出教案和设计好导学案；五是加强集体备课的执行力度，做到资源共享，既要有教学的总的纲领同时也要融进教师教学的个性化。
2、重视课堂教学的优化。
上课是教学的中心环节，其基本要求是：教学目标要明确，教材处理要恰当，教学手段要灵活，教具选用要合适。遵循教学原则，教学过程严密有序，课堂结构合理完整，课堂气氛和谐活跃，努力构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式；重视课后总结，做好教学反思笔记。
3、重视课外作业的布置与批改。
课外作业是教学工作的有机组成部分，既反映了学生接受知识的情况，也反映了教师的教学效果。教师应通过批改作业获取反馈信息，不断调整和改进教学方法；作业布置要目的明确，层次分明，份量适当，难易适度；作业的时间要控制、各科的作业量要协调，杜绝机械重复或惩罚性作业；作业的批改要及时。
三、从严治教，坚决查处违法违纪行为。
教师要认真贯彻落实《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律、法规和政策，教书育人，为人师表。学校要以“办好让人民满意的教育”为目标，切实加强对教师队伍管理和职业道德教育工作的领导，采取切实有效的方式方法，有针对性地加强教师队伍管理和职业道德教育工作，监督和检查，督促各项制度和措施的落实，努力建设一支高素质、专业化的教师队伍，促进教育事业的改革和发展。
四、要有正确的办学思想及经营学校的理念，追求学校有效管理，培育良好的教风、学风、班风等，引导形成良好的校风。
要定期组织教师学习教育方针、政策和现代教育教学理论，学习校内外先进经验，帮助教师转变教育观念、端正教学思想、提高教育教学理论水平。特别是领导班子成员要“站稳讲台，管好学校”，经常有目的、有计划地深入教学第一线，了解和掌握教学工作情况，必要时为教师上示范课。
一所学校只要抓好了教师的教学，抓好了学生的规范行为，督导落实了学校的教育教学常规，这样一定会形成好的教风，养成好的学风，营造出好的校风，为所有师生设计好了路线图，这样的教育一定会是老百姓满意的教育。
关键词：顶层设计 路线图 执行力 常规管理
教育教学工作是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实现教育目标的基本途径。国家课程计划所规定开设的学科，具有相互配合、相互渗透、相互促进的作用，学校必须根据国家规定的课程计划制定本校的课程设置方案，按要求开齐课程科目，开足授课时数。全面提高学生的思想道德品質、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。
农村初中普遍存在的问题：
1、学校领导班子和教职工的工作态度积极，但管理意识还不高，专业化发展的意识不强，管理经验不足，有待提高。
2、学校管理现状：学校管理制度及待健全、管理较规范，但执行不力，考核力度不够。
3、教师队伍整体素质需要进一步增强。部分教师缺乏自我加压意识，专业发展需求不强，导致学校师资参差不齐，发展不平衡，新课程改革背景下的新理念有待加强。
4、学生资源处于弱势。农村学生的行为习惯和学习习惯培养不好，其家长素质相对偏低，留守儿童比例太大，家庭教育意识淡薄，难以形成家校教育合力，影响和制约了学校教学质量的提高。
怎样搞好农村初中教育教学顶层设计，落实师生共进共生路线图？我认为必须从以下几个层面加以思考和落实：
教务处要努力做好职责工作，加强中层干部在教学管理中的执行力
“赢在中层”，这是当今管理中经过实践得出的真理，作为学校教育教学管理的执行机构教务处必须做好以下八个方面的事情：
1、按照上级教育行政部门的有关文件精神和要求，结合学校实际，制订每学年的教学、教研工作计划。计划要有明确的目标、要求和措施。
2、按照课程计划，科学合理地安排、调配好任课教师和课外活动的指导教师，安排课程表和课外活动表。
3、努力提高教师业务水平。制订岗位培训计划，计划要落实，提高要循序渐进；要发挥骨干教师的作用，有目的、有计划、系统地对教师进行教学基本功训练，养成良好的教风和严谨的治学态度；鼓励和指导教师探索教学规律，开展课题研究，不断提高教师的业务素质和敬业精神。
4、建立以校为本的研究制度。
抓好教研组的建设，指导和帮助学科教研组、备课组制订课题研究、教学实验活动计划。
5、定期召开学生代表座谈会，了解学生思想、学习情况，征求改进教学的意见；召开学生学习经验交流会，树立榜样，推广科学的学习方法。
6、组织教学质量检查，科学评定学业成绩。建立严格的考试制度，严肃考纪考风。
7、定期组织教学常规工作检查、评价和分析。做好检查评价结果的登记造册和存档工作；发现问题要及时解决；善于总结，不断改进措施。
8、抓好学籍管理工作。建立和完善学籍档案管理制度，落实责任制；
一、教务处要努力做好职责工作，加强中层干部在教学管理中的执行力
1、充分发挥学校教研组教科研作用，学期初制订教研组的教学教研工作计划和学科活动计划，期末做好总结工作。定期向校长汇报工作，指导并协助教务处做好教师的教学评价。
2、组织教师学习教育教学理论，学习《课程标准》和教材， 明确教学目标和任务，明确各年级的教学要求；指导和督促教师严格按要求备课，在个人备课的基础上，加强集体备课，突破教学重点和难点关，不断提高备课质量。
3、有计划地组织教师的业务学习和开展听评课活动，进行课堂教学评价，积极探索优化学科课堂教学、提高教学效果的新路子；组织教师开展基本功训练，不断提高教学能力。
4、积极开展教研活动。做到有计划、有步骤、有专题、有方案、有实施、有总结，努力探索学科教学特色。使绝大部分教师在教研活动中、在教学实践中尽快得以提高。
二、学校必须加强教学常规工作管理。
为了实现教学目标，必须切实抓好“备、讲、改、辅、考”五大环节的落实。具体要求是：
1、重视抓好备课工作。备课是上好课的基础，无备课不准上讲台。
备课必须做到：一要深入钻研《课程标准》和教材，根据学生实际，确定教学目标，找出重点和难点，制定教学策略；二要了解学生实际，既摸清学生的思想、生活和个性状况，更要明了学生的知识、能力、学习兴趣、学习态度和学习习惯等情况，增强教学设计的针对性和可行性；三要优选教学方法、教学媒体、教具；四要写出教案和设计好导学案；五是加强集体备课的执行力度，做到资源共享，既要有教学的总的纲领同时也要融进教师教学的个性化。
2、重视课堂教学的优化。
上课是教学的中心环节，其基本要求是：教学目标要明确，教材处理要恰当，教学手段要灵活，教具选用要合适。遵循教学原则，教学过程严密有序，课堂结构合理完整，课堂气氛和谐活跃，努力构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式；重视课后总结，做好教学反思笔记。
3、重视课外作业的布置与批改。
课外作业是教学工作的有机组成部分，既反映了学生接受知识的情况，也反映了教师的教学效果。教师应通过批改作业获取反馈信息，不断调整和改进教学方法；作业布置要目的明确，层次分明，份量适当，难易适度；作业的时间要控制、各科的作业量要协调，杜绝机械重复或惩罚性作业；作业的批改要及时。
三、从严治教，坚决查处违法违纪行为。
教师要认真贯彻落实《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律、法规和政策，教书育人，为人师表。学校要以“办好让人民满意的教育”为目标，切实加强对教师队伍管理和职业道德教育工作的领导，采取切实有效的方式方法，有针对性地加强教师队伍管理和职业道德教育工作，监督和检查，督促各项制度和措施的落实，努力建设一支高素质、专业化的教师队伍，促进教育事业的改革和发展。
四、要有正确的办学思想及经营学校的理念，追求学校有效管理，培育良好的教风、学风、班风等，引导形成良好的校风。
要定期组织教师学习教育方针、政策和现代教育教学理论，学习校内外先进经验，帮助教师转变教育观念、端正教学思想、提高教育教学理论水平。特别是领导班子成员要“站稳讲台，管好学校”，经常有目的、有计划地深入教学第一线，了解和掌握教学工作情况，必要时为教师上示范课。
一所学校只要抓好了教师的教学，抓好了学生的规范行为，督导落实了学校的教育教学常规，这样一定会形成好的教风，养成好的学风，营造出好的校风，为所有师生设计好了路线图，这样的教育一定会是老百姓满意的教育。