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◆摘 要：小学数学教学中对学生核心素养进行培养，这是促进学生可持续学习发展的重要举措，教师在实际教学当中要注重以学生为主体，采用多样化教学方法应用来调动学生学习主动积极性，为学生核心素养培养打下坚实基础。本文主要从理论层面就小学数学教学核心素养培养的重要性以及方法应用详细探究，希冀能对实际教学工作良好开展起到积极作用。
◆关键词：小学数学;核心素养;培养方法
新课改背景下的小学数学教学工作中，教师需要及时转变教学的观念，创新教学的方法，将学生核心素养培养作为重点教学任务，改变传统单调的教学模式，促进学生在数学课堂中数学知识学习主动积极性，从而才能真正为学生可持续学习打下坚实基础。
1小学数学教学核心素养培养的重要性
小学阶段是学生学习数学知识比较基础的时期，也是培养学生学习兴趣的重要时期，教师不仅要对学生传授理论知识，更重要是促进学生核心素养提升，为学生后续知识的学习打下坚实基础。将学生核心素养培养作为教学目标，这是和新课改教学要求相适应的，也是为学生综合学习素养提高的重要途径，教师只有充分重视学生学习素养提升，运用多样化手段来提高学生核心素养，才能帮助学生形成正确的学习观念和态度，促进学生对数学知识灵活运用。另外，教师在实际数学课堂教学当中以学生核心素养培养为目标展开教学活动，能够为学生知识应用能力提升起到积极促进作用，这对实现既定教学目标有着积极意义。
2小学数学教学核心素养培养的方法
数学教学当中为能提升学生核心素养，这就需要采用创新的方法，以下几点培养方法应用可供参考：
2.1情境化教学提高学生实践能力
小学生在学习数学知识过程中，由于受到年龄因素以及思维因素的影响，理解数学问题的时候存在着障碍，这对学生数学解题能力也会造成直接性影响，所以教师在实际教学当中要对学生解题能力进行培养。将情境教学的方法融入到数学教学中去，为提高学生解题能力积极促进，促进学生在情境当中解决数学问题，调动学生解题的主动积极性。教师在实际数学课堂教学工作开展当中通过新型的教学理念融入下，教师通过结合实际数学教学内容为学生创设学习情境，提高学生解题能力。
例如：数学教学中为学生讲述数学运算的内容中，教师就可以激发学生兴趣为基础创设相应的运算情境，引导学生从情境中解决数学问题。可为学生设置这样的情境，超市购物在付钱的时候涉及加减法的运算，让学生扮演售货员和消费者，通过实践情境的创设下，学生从中能直观的了解运算的原理，生动真实的情境当中学生也能产生共鸣和兴趣，轻松的环境下学生解决问题的能力也能大大提升。
2.2科学训练提高学生数学理解能力
教师在实际数学教学工作中要注重以学生数学理解能力培养为目标，教学活动当中要注重以学生为中心，从数学基础概念讲解以及技巧和能力的实际运用方面，通过强化训练，促进学生掌握技巧方法，提高学生对数学问题的理解能力，这为学生综合学习素养提升有着积极作用。如：数学教学当中讲述到四则运算的内容中，为能促进学生对基本的运算法则进行理解掌握，这就可为学生设计相应的题目，让学生能结合实际的题目加强理解，这对提升学生学习的主动积极性有着积极意义。办公桌上有两个竹篮，现在向每个篮子中放上三个梨子，办公桌共有多少梨子？教师可让学生进行绘画的方式，将图画出来，列出公式进行计算，让学生说说自己的解题思路，这样学生能够对自己解答问题的过程有充分详细的了解，从而能有助于提升学生数学理解能力。
2.3促进学生独立思考探究能力提升
数学课堂教学过程中对学生核心素养培养，要充分注重以实际数学教学内容为基础，结合实际教学内容进行积极优化，调动学生学习的动力，从而才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。通过对学生独立思考能力进行培养，提升学生探究能力，才能实现学生高效学习目标。教师在数学课堂教学当中要注重方法创新应用，鼓励学生大胆提问，鼓励学生提出具体创新的问题，学生之间相互交流讨论，独立思考当中深入探索，和学生之间进行交流沟通，通过这样的方式能提高学生数学知识学习的能力。
例如：数学课程教学中为学生讲述“加法交换律”知识中，教师运用竞赛方式来促进学生学习能力提升，促進学生能够对竞赛内容以及规则明确，通过小组方式激发学生学习的主动积极性，让学生在小组合作当中发挥各自的优势，学生在这一过程中能够运用自己的思维思考问题，然后在讨论当中将问题得以处理。集思广益的方式既能体现出学生独立思考的特点，也能提高学生合作学习的能力，这对提升学生综合学习能力有着积极意义。教师在学生学习当中要充分注重对教材当中可用的素材进行挖掘，为学生思考探究学习提供基础性的材料，满足学生多样的学习要求，从而才能真正有助于学生良好学习发展。
3结语
总之，教师在数学课堂教学过程中，为能激发学生数学知识学习兴趣，这就需要在实际课堂教学中采用创新的方法，激发学生对数学知识学习的兴趣和积极性，通过学生核心素养提升，有助于促进学生可持续学习。通过上文中对学生核心素养培养研究，这对实现预定的教学目标有着积极意义。
参考文献
[1]卢敏，王传高.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].中国农村教育，2020（18）：70-71.
[2]王晶泉.谈小学数学教育中如何培养学生核心素养[J].华夏教师，2020（12）：10.
[3]马立意.谈小学数学教育中学生核心素养的培养方法[J].科技资讯，2020，18（09）：183+185.
[4]熊超霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（04）：148-149.
◆关键词：小学数学;核心素养;培养方法
新课改背景下的小学数学教学工作中，教师需要及时转变教学的观念，创新教学的方法，将学生核心素养培养作为重点教学任务，改变传统单调的教学模式，促进学生在数学课堂中数学知识学习主动积极性，从而才能真正为学生可持续学习打下坚实基础。
1小学数学教学核心素养培养的重要性
小学阶段是学生学习数学知识比较基础的时期，也是培养学生学习兴趣的重要时期，教师不仅要对学生传授理论知识，更重要是促进学生核心素养提升，为学生后续知识的学习打下坚实基础。将学生核心素养培养作为教学目标，这是和新课改教学要求相适应的，也是为学生综合学习素养提高的重要途径，教师只有充分重视学生学习素养提升，运用多样化手段来提高学生核心素养，才能帮助学生形成正确的学习观念和态度，促进学生对数学知识灵活运用。另外，教师在实际数学课堂教学当中以学生核心素养培养为目标展开教学活动，能够为学生知识应用能力提升起到积极促进作用，这对实现既定教学目标有着积极意义。
2小学数学教学核心素养培养的方法
数学教学当中为能提升学生核心素养，这就需要采用创新的方法，以下几点培养方法应用可供参考：
2.1情境化教学提高学生实践能力
小学生在学习数学知识过程中，由于受到年龄因素以及思维因素的影响，理解数学问题的时候存在着障碍，这对学生数学解题能力也会造成直接性影响，所以教师在实际教学当中要对学生解题能力进行培养。将情境教学的方法融入到数学教学中去，为提高学生解题能力积极促进，促进学生在情境当中解决数学问题，调动学生解题的主动积极性。教师在实际数学课堂教学工作开展当中通过新型的教学理念融入下，教师通过结合实际数学教学内容为学生创设学习情境，提高学生解题能力。
例如：数学教学中为学生讲述数学运算的内容中，教师就可以激发学生兴趣为基础创设相应的运算情境，引导学生从情境中解决数学问题。可为学生设置这样的情境，超市购物在付钱的时候涉及加减法的运算，让学生扮演售货员和消费者，通过实践情境的创设下，学生从中能直观的了解运算的原理，生动真实的情境当中学生也能产生共鸣和兴趣，轻松的环境下学生解决问题的能力也能大大提升。
2.2科学训练提高学生数学理解能力
教师在实际数学教学工作中要注重以学生数学理解能力培养为目标，教学活动当中要注重以学生为中心，从数学基础概念讲解以及技巧和能力的实际运用方面，通过强化训练，促进学生掌握技巧方法，提高学生对数学问题的理解能力，这为学生综合学习素养提升有着积极作用。如：数学教学当中讲述到四则运算的内容中，为能促进学生对基本的运算法则进行理解掌握，这就可为学生设计相应的题目，让学生能结合实际的题目加强理解，这对提升学生学习的主动积极性有着积极意义。办公桌上有两个竹篮，现在向每个篮子中放上三个梨子，办公桌共有多少梨子？教师可让学生进行绘画的方式，将图画出来，列出公式进行计算，让学生说说自己的解题思路，这样学生能够对自己解答问题的过程有充分详细的了解，从而能有助于提升学生数学理解能力。
2.3促进学生独立思考探究能力提升
数学课堂教学过程中对学生核心素养培养，要充分注重以实际数学教学内容为基础，结合实际教学内容进行积极优化，调动学生学习的动力，从而才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。通过对学生独立思考能力进行培养，提升学生探究能力，才能实现学生高效学习目标。教师在数学课堂教学当中要注重方法创新应用，鼓励学生大胆提问，鼓励学生提出具体创新的问题，学生之间相互交流讨论，独立思考当中深入探索，和学生之间进行交流沟通，通过这样的方式能提高学生数学知识学习的能力。
例如：数学课程教学中为学生讲述“加法交换律”知识中，教师运用竞赛方式来促进学生学习能力提升，促進学生能够对竞赛内容以及规则明确，通过小组方式激发学生学习的主动积极性，让学生在小组合作当中发挥各自的优势，学生在这一过程中能够运用自己的思维思考问题，然后在讨论当中将问题得以处理。集思广益的方式既能体现出学生独立思考的特点，也能提高学生合作学习的能力，这对提升学生综合学习能力有着积极意义。教师在学生学习当中要充分注重对教材当中可用的素材进行挖掘，为学生思考探究学习提供基础性的材料，满足学生多样的学习要求，从而才能真正有助于学生良好学习发展。
3结语
总之，教师在数学课堂教学过程中，为能激发学生数学知识学习兴趣，这就需要在实际课堂教学中采用创新的方法，激发学生对数学知识学习的兴趣和积极性，通过学生核心素养提升，有助于促进学生可持续学习。通过上文中对学生核心素养培养研究，这对实现预定的教学目标有着积极意义。
参考文献
[1]卢敏，王传高.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].中国农村教育，2020（18）：70-71.
[2]王晶泉.谈小学数学教育中如何培养学生核心素养[J].华夏教师，2020（12）：10.
[3]马立意.谈小学数学教育中学生核心素养的培养方法[J].科技资讯，2020，18（09）：183+185.
[4]熊超霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（04）：148-149.