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从习题的数量、数学认知水平两个维度,对中国初中数学教材和新加坡初中数学教材中统计内容的各类习题进行比较分析,发现:中国教材统计习题总量较少,但课后习题的编排具有层次性;中国教材中高认知水平的习题比新加坡少;中国教材重视基本概念,而新加坡教材设置了较多的非常规习题,重视高认知水平的培养.
中国与新加坡初中数学教材中统计习题的比较研究
【摘 要】
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从习题的数量、数学认知水平两个维度,对中国初中数学教材和新加坡初中数学教材中统计内容的各类习题进行比较分析,发现:中国教材统计习题总量较少,但课后习题的编排具有层次
【机 构】
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贵州师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2015年01期
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