【摘 要】
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＜正＞一、设计思想本节课的设计以《地理课程标准》的基本理念——学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理、改变地理学习方式,采用创设情境激活学生思维和情商,提倡课内课外小组探究解惑,体验解决问题的过程,享受学习的快乐,构建开放式的地理课堂作为理论依据。在教学教程中通过动画展示或用自制的等高线教具、亲手将等高线图用黏土捏成其所示地形部位,以增加直观感受,基本遵循了从感知经表象到理论这一
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＜正＞一、设计思想本节课的设计以《地理课程标准》的基本理念——学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理、改变地理学习方式,采用创设情境激活学生思维和情商,提倡课内课外小组探究解惑,体验解决问题的过程,享受学习的快乐,构建开放式的地理课堂作为理论依据。在教学教程中通过动画展示或用自制的等高线教具、亲手将等高线图用黏土捏成其所示地形部位,以增加直观感受,基本遵循了从感知经表象到理论这一
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