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摘 要：由于设备维修等原因，学生健康体质测试的各项数据往往需要人工记录与统计，为了提高工作效率和数据的准确性、通过在excel相应单元插入公式的方式制作了该模板文件，以实现体质测试成绩的自动统计与等级评定，对减轻体育教师的工作负荷，从巨大而繁琐的低级重复工作中解脱出来，具有一定的现实意义。此外，学生或其他人士也可以应用该模板及时了解自己的体质状况，有利于体质自我监测、自我评估，对国民综合体质水平的提高具有一定的推动作用。
关键词：体质测试；自动统计；模板
中图分类号：TP391.13
尽管我国大多数学校均采用专业的自动化设备，进行学生健康体质测试数据的采集与统计，但由于设备价格、配套测试场地等开支庞大，设备采购量一般比较少，导致设备损耗大，故障率高，在一定程度上影响了学生健康体质测试工作的正常进行。特别是条件相对艰苦的学校，一直都是人工测试、记录和统计，每个学生的每项成绩都需经过多次计算和查表对照，工作量十分巨大，即耗费了大量的时间和精力，又因为疲劳而可能造成计算差错，致使统计数据的准确性不高。另外，通过仪器测试的数据存贮在仪器内部的存储器中，数据和成绩反馈相对滞后。显然，在人工计算、统计的前提下，和追求测试数据时效性的研究者来说，找到一种简便有效的方法十分必要。Excel在数据报表方面具有强大的功能，“是一种先进的多功能集成软件，具有强大的数据处理、分析、统计等功能”[1]，“可以使教师的成绩分析工作事半功倍”[2]，但大多数体育教师和其他普通民众并不擅长公式编辑。因此，该模板的应用具有“解放生产力”的实际意义。
1 两个基础指数表
基础表单是经过研究人员依据我国青少年体质的综合情况，在充分调研、测试和论证的前提下研制而成，并经教育主管部门核发下来，作为体质测试成绩计算、统计的标准和依据。分别是“台阶测试指数表”和“身高体重指数表”。
1.1 台阶测试指数表
台阶测试指数表的左边第1列为3次心率测试之和的百位和十位值，个位以“0”代替，心率的个位值是最上边1行的0-9（第1行第1列原表为空白，为避免公式在计算时出现非数值而产生错误，故本模板在此填充为“-1”），其它则为心率对应的指数。如心率100对应的指数为90，心率101对应的指数为89.1等等，但指数并不体现为学生该项的成绩（分数）。
表1 大学生台阶测试指数对照表
1.2 身高体重指数表
身高体重指数对照表左边第1列为身高值，第一行为分值（分数）（第1行第1列的“0”与台阶对照表类似），其它则为体重标准值。
表2 大学生身高体重指数对照表
2 函数与公式
2.1 相关函数
（1）MATCH（）
即在指定的目标区域内查找指定的内容，如：MATCH（D6，身高体重！$A$1：$A$52，1）。数据录入表的D列是学生身高值，“身高体重！$A$1：$A$52”实际是身高体重表的整个A列（第1列），该列的身高值从140.9开始至190.9止，共51行。如身高175cm，反馈回来的结果是174.9行坐标，如果身高的小数位在4以上时（如175.5cm），因遵循“小于或等于”的原则，实际返回的仍然是174.9的行坐标。鉴于对照表中的身高的小数位都是“9”，因此，通过在原公式内加上if（）语句判断小数位的大小后，对D6的值作相应调整，以诱使公式在计算时，指向预期记录。
（2）CONCATENATE（）
在获取行坐标后，在把学生“75kg”的体重到该行去搜寻与之匹配的值所在的列坐标之前，需要CONCATENATE（）的“合并”功能。因为MATCH（）返回的行坐标是个变量，而“身高体重！”是字符，公式自然把它当作字符处理，而不是以此命名的工作表。因此，MATCH（E6，CONCATENATE（“身高体重！$A$”，MATCH（IF（RIGHT（D6，1）<5，D6，D6+1），身高体重！$A$1：$A$52，1），”：$F$”，MATCH（IF（RIGHT（D6，1）<5，D6，D6+1），身高体重！$A$1：$A$52，1）））的公式就跃然而出了。然而实际测试中发现，返回的列坐标误差较大，原因在于体重标准值不像身高标准值那么有规律，而MATCH（）的“1”和“-1”只能用一个，显然这个看似名正言顺而又最简单的公式却不能达到预期目的，最终用“E6”与“B6”至“F6”逐个相减，差的绝对值最小的当然是最匹配的。
（3）INDIRECT（）
求差的绝对值自然是用单元格的数值去运算，而前面得到的却是某个数值的单元格坐标（行，列），INDIRECT（）的功能就是返回指定坐标的单元格的数值。再通过IF（）条件判断与其它几个的差的绝对值最小者，获得所匹配的标准体重值的列坐标。尽管获取了身高体重表中所匹配的体重标准值的单元格坐标，但任务还没有完成，因为最终目的是要获得这个体重标准值所对应的分数，即身高体重表中第1行中“B”至“F”列其中一个单元格的数值。有利因素是分数值是在第一行，即单元格行坐标是已知的。至此，获取身高体重的分数的预期目标顺利达成。
（4）INDEX（）
本模板最后一个重要函数INDEX（row，col）的功能就是在指定区域内搜索出匹配值。似乎与INDIRECT（）一样，但两者间还是有区别的，主要在于INDIRECT（）需要给定单元格的绝对坐标，根据这个给定的坐标返回单元格的值，公式中"身高体重！b"的“b”就是指定了绝对的单元格列坐标。而index（）能够在较大单元格区域内搜索与返回动态坐标（变量）单元格的值。正如即将获取的台阶测试指数一样，只要给定目标区域内最左边（区域第1列）单元格的行坐标和最顶端（区域第1行）单元格的列坐标，index（）即可返回行向右延伸而列向下延伸两者交汇点单元格的值。因此，台阶测试指数获取的任务就非index（）莫属了。公式如下： IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=59，"20"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=54，"17"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=50，"16"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=46，"15"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=43，"13"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=40，"12"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>35，"10"，"5"）））））））
2.2 其它相关公式
肺活量评分、立定跳远评分、坐位体前屈、总分和等级评定等分数（等级）评定，是根据学生成绩所在的分值段，给出相应的成绩，只需通过if（）条件判断直接给定即可。如等级评定的公式为：IF（P6>=86，"优秀"，IF（P6>=76，"良好"，IF（P6>=60，"及格"，"不及格"）））
肺活量成绩需要与体重关联计算，公式为：IF（I6/E6>=75，"15"，IF（I6/E6>=70，"13"，IF（I6/E6>=64，"12"，IF（I6/E6>=57，"11"，IF（I6/E6>=54，"10"，
IF（I6/E6>=44，"9"，IF（I6/E6>=34，"8"，IF（I6/E6>=24，"6"，IF（I6/E6>=14，"3"，IF（I6/F6<14，"1"））））））））））
其它不再赘述。
3 结束语
本模板的研制从“解放人力就是解放生产力”的角度看，具有实际的社会价值，秉着“勿以善小而不为”的原则研制的本模板，必会给需要的人士带来便利。当然，利用excel的Vba编程比在单元格插入公式的方式代码效率更高、可读性更强且功能更为强大，“它使得用Excel完成一个管理系统的工作变得完全可能”[3]。
参考文献：
[1]陈玉林.Excel在大学物理实验数据处理中的应用[J].实验室研究与探索，2007（10）：63-65.
[2]高世萍.基于Excel函数及Excel VAB的成绩分析[J].电脑学习，2011（01）：18-19.
[3]李晓玫.Excel中的VBA程序设计[J].四川师范大学学报（自然科学版），2004（04）：423-426.
作者简介：袁铎峰（1968-），男，湖南邵东人，副教授，研究方向：体育教学；杨惠燕（1974-），女，湖南怀化人，硕士，讲师，研究方向：体育课程与教学论。
作者单位：湖南师范大学体育学院，长沙 410012；湖南软件职业学院体育教研室，湖南湘潭 411200
关键词：体质测试；自动统计；模板
中图分类号：TP391.13
尽管我国大多数学校均采用专业的自动化设备，进行学生健康体质测试数据的采集与统计，但由于设备价格、配套测试场地等开支庞大，设备采购量一般比较少，导致设备损耗大，故障率高，在一定程度上影响了学生健康体质测试工作的正常进行。特别是条件相对艰苦的学校，一直都是人工测试、记录和统计，每个学生的每项成绩都需经过多次计算和查表对照，工作量十分巨大，即耗费了大量的时间和精力，又因为疲劳而可能造成计算差错，致使统计数据的准确性不高。另外，通过仪器测试的数据存贮在仪器内部的存储器中，数据和成绩反馈相对滞后。显然，在人工计算、统计的前提下，和追求测试数据时效性的研究者来说，找到一种简便有效的方法十分必要。Excel在数据报表方面具有强大的功能，“是一种先进的多功能集成软件，具有强大的数据处理、分析、统计等功能”[1]，“可以使教师的成绩分析工作事半功倍”[2]，但大多数体育教师和其他普通民众并不擅长公式编辑。因此，该模板的应用具有“解放生产力”的实际意义。
1 两个基础指数表
基础表单是经过研究人员依据我国青少年体质的综合情况，在充分调研、测试和论证的前提下研制而成，并经教育主管部门核发下来，作为体质测试成绩计算、统计的标准和依据。分别是“台阶测试指数表”和“身高体重指数表”。
1.1 台阶测试指数表
台阶测试指数表的左边第1列为3次心率测试之和的百位和十位值，个位以“0”代替，心率的个位值是最上边1行的0-9（第1行第1列原表为空白，为避免公式在计算时出现非数值而产生错误，故本模板在此填充为“-1”），其它则为心率对应的指数。如心率100对应的指数为90，心率101对应的指数为89.1等等，但指数并不体现为学生该项的成绩（分数）。
表1 大学生台阶测试指数对照表
1.2 身高体重指数表
身高体重指数对照表左边第1列为身高值，第一行为分值（分数）（第1行第1列的“0”与台阶对照表类似），其它则为体重标准值。
表2 大学生身高体重指数对照表
2 函数与公式
2.1 相关函数
（1）MATCH（）
即在指定的目标区域内查找指定的内容，如：MATCH（D6，身高体重！$A$1：$A$52，1）。数据录入表的D列是学生身高值，“身高体重！$A$1：$A$52”实际是身高体重表的整个A列（第1列），该列的身高值从140.9开始至190.9止，共51行。如身高175cm，反馈回来的结果是174.9行坐标，如果身高的小数位在4以上时（如175.5cm），因遵循“小于或等于”的原则，实际返回的仍然是174.9的行坐标。鉴于对照表中的身高的小数位都是“9”，因此，通过在原公式内加上if（）语句判断小数位的大小后，对D6的值作相应调整，以诱使公式在计算时，指向预期记录。
（2）CONCATENATE（）
在获取行坐标后，在把学生“75kg”的体重到该行去搜寻与之匹配的值所在的列坐标之前，需要CONCATENATE（）的“合并”功能。因为MATCH（）返回的行坐标是个变量，而“身高体重！”是字符，公式自然把它当作字符处理，而不是以此命名的工作表。因此，MATCH（E6，CONCATENATE（“身高体重！$A$”，MATCH（IF（RIGHT（D6，1）<5，D6，D6+1），身高体重！$A$1：$A$52，1），”：$F$”，MATCH（IF（RIGHT（D6，1）<5，D6，D6+1），身高体重！$A$1：$A$52，1）））的公式就跃然而出了。然而实际测试中发现，返回的列坐标误差较大，原因在于体重标准值不像身高标准值那么有规律，而MATCH（）的“1”和“-1”只能用一个，显然这个看似名正言顺而又最简单的公式却不能达到预期目的，最终用“E6”与“B6”至“F6”逐个相减，差的绝对值最小的当然是最匹配的。
（3）INDIRECT（）
求差的绝对值自然是用单元格的数值去运算，而前面得到的却是某个数值的单元格坐标（行，列），INDIRECT（）的功能就是返回指定坐标的单元格的数值。再通过IF（）条件判断与其它几个的差的绝对值最小者，获得所匹配的标准体重值的列坐标。尽管获取了身高体重表中所匹配的体重标准值的单元格坐标，但任务还没有完成，因为最终目的是要获得这个体重标准值所对应的分数，即身高体重表中第1行中“B”至“F”列其中一个单元格的数值。有利因素是分数值是在第一行，即单元格行坐标是已知的。至此，获取身高体重的分数的预期目标顺利达成。
（4）INDEX（）
本模板最后一个重要函数INDEX（row，col）的功能就是在指定区域内搜索出匹配值。似乎与INDIRECT（）一样，但两者间还是有区别的，主要在于INDIRECT（）需要给定单元格的绝对坐标，根据这个给定的坐标返回单元格的值，公式中"身高体重！b"的“b”就是指定了绝对的单元格列坐标。而index（）能够在较大单元格区域内搜索与返回动态坐标（变量）单元格的值。正如即将获取的台阶测试指数一样，只要给定目标区域内最左边（区域第1列）单元格的行坐标和最顶端（区域第1行）单元格的列坐标，index（）即可返回行向右延伸而列向下延伸两者交汇点单元格的值。因此，台阶测试指数获取的任务就非index（）莫属了。公式如下： IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=59，"20"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=54，"17"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=50，"16"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=46，"15"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=43，"13"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>=40，"12"，
IF（INDEX（台阶指标！$A$1：$K$18，MATCH（LEFT（G5，2）*10，台阶指标！$A$1：$A$18），RIGHT（G5）+2）>35，"10"，"5"）））））））
2.2 其它相关公式
肺活量评分、立定跳远评分、坐位体前屈、总分和等级评定等分数（等级）评定，是根据学生成绩所在的分值段，给出相应的成绩，只需通过if（）条件判断直接给定即可。如等级评定的公式为：IF（P6>=86，"优秀"，IF（P6>=76，"良好"，IF（P6>=60，"及格"，"不及格"）））
肺活量成绩需要与体重关联计算，公式为：IF（I6/E6>=75，"15"，IF（I6/E6>=70，"13"，IF（I6/E6>=64，"12"，IF（I6/E6>=57，"11"，IF（I6/E6>=54，"10"，
IF（I6/E6>=44，"9"，IF（I6/E6>=34，"8"，IF（I6/E6>=24，"6"，IF（I6/E6>=14，"3"，IF（I6/F6<14，"1"））））））））））
其它不再赘述。
3 结束语
本模板的研制从“解放人力就是解放生产力”的角度看，具有实际的社会价值，秉着“勿以善小而不为”的原则研制的本模板，必会给需要的人士带来便利。当然，利用excel的Vba编程比在单元格插入公式的方式代码效率更高、可读性更强且功能更为强大，“它使得用Excel完成一个管理系统的工作变得完全可能”[3]。
参考文献：
[1]陈玉林.Excel在大学物理实验数据处理中的应用[J].实验室研究与探索，2007（10）：63-65.
[2]高世萍.基于Excel函数及Excel VAB的成绩分析[J].电脑学习，2011（01）：18-19.
[3]李晓玫.Excel中的VBA程序设计[J].四川师范大学学报（自然科学版），2004（04）：423-426.
作者简介：袁铎峰（1968-），男，湖南邵东人，副教授，研究方向：体育教学；杨惠燕（1974-），女，湖南怀化人，硕士，讲师，研究方向：体育课程与教学论。
作者单位：湖南师范大学体育学院，长沙 410012；湖南软件职业学院体育教研室，湖南湘潭 411200