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【摘 要】现阶段的初中物理教学质量虽然整体上达到了一定的水平，但是对于学生能力的培养还是不够，个别方面的教学还存在着欠缺。作为初中的物理老师，我们应该以促进学生全面发展为主，改变初中物理教学的现状，突出实验教学和生活化教学的重要性。
【关键词】初中物理 教学质量 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.083
在初中阶段，物理的教学所占的比重是比较大的。而且相对于其他学科来说，物理的教学难度也是比较大的。因为在之前的教学中，学生理性思维的培养得不到重视，所以对待那些自然的现象，虽然他们充满了疑问，但是却没有相关的理论帮助他们解答。问题长时间的积累会影响学生的学习意识，对问题探索的兴趣也会逐渐丧失，等学生再接触物理时就很难提起兴趣了。作为初中的物理老师，我们应该帮助学生克服这样学习思想，采用最有效的方法对自己的教学做出改进，提高初中物理教学的质量。
一、突出实验教学的精确性，培养学生严谨的思维
作为一名合格的物理老师，我们应该知道实验的教学在初中物理中的地位。但是因为教学设备和环境的限制，初中物理老师通常都會忽略实验的教学。有些负责任的初中物理老师，还会在课堂上为学生讲解一些实验的步骤，帮助学生理解物理的知识。但是这种方式的实验教学并不能培养学生严谨的思维习惯，而且从调查来看，教学的效率和学生学习的效率都难以提高。在这样的教学环境中学习，由于实践能力得不到锻炼，学生对初中物理的学习兴趣不增加反而减少了，对物理知识的掌握程度也逐渐降低。
如果不进行初中物理实验的教学，就算是物理老师在课堂上讲了和实验相关内容，那么也难以提高初中物理的教学质量。众所周知，物理是讲究精确度的。而口述实验步骤的方式，会误导学生对实验的理解。有可能因为物理老师表述不清楚，就把学生的思想引入了一个错误的方向，这样是非常不利于学生学习物理的。所以作为初中的物理老师，我们应该在现有的教学基础上，对学生进行物理实验的教学。就算是没有相关的实验设备，物理老师也可以利用多媒体为学生展示实验，帮助学生形成物理思维。
现在时代发展了，教学的条件相比之前真是好了许多，大部分的学校都有相关的实验室。但是只引起对物理实验教学的重视还不够，还需要在初中物理教学中体现出实验教学的严谨性。物理实验虽然存在着误差，但是是不允许出现偏差的。如果实验不严谨，那么得出来结论的可信度就不高。作为初中的物理老师，我们在进行课堂教学时，一定要强调物理的严谨性。突出物理的严谨性不仅能提高物理实验教学的精确度，还能帮助学生理性思维的发展，培养学生严谨的物理思维。
二、注重物理教学的生活化，增加初中物理的实用性
初中物理的理论一般都来自于生活现象，它和生活的关系是密不可分的。初中物理的教学离不开生活，也就是说在进行初中物理教学时，物理老师要注重物理教学的生活化，把生活中的现象融入到初中物理的教学中来。其实一些物理现象都发生在我们的身边，只要平时细心观察，就能够为课堂教学积累不少的素材。对于刚接触物理知识的初中生来说，生活中的各种现象都能引起他们好奇心。所以物理老师在进行课堂教学时，可以从介绍生活的现象入手，引发学生深入的思考，积极探索物理的世界。
物理的魅力是无穷的，因为它与生活相关。作为初中的物理老师，我们要学会引导学生学习，而不是一味地给学生灌输知识。例如在讲到光学的时候，可以利用彩虹和窗户上霜花等自然的现象，引起学生学习的兴趣，引导他们自主地学习物理知识。现在有很多家长都认为物理的实用性不高，如果孩子以后不当科学家，那学习物理到底有什么用？其实物理的作用可大了，它不仅能够帮助学生全面发展，还能在长期的教学中培养学生理性思考的思维习惯，这些对他们将来的发展都是很有用途的。初中物理的内容其实并不难，它只是为了引起学生学习物理的兴趣，帮助学生打牢基础。让学生在升入高中之后，能够更好地接受更深入的物理教学。初中物理又比高中物理更贴近生活，所以只要物理老师可以结合生活，把初中物理教学变得生活化，那么自然就能提高初中物理教学的质量。其实有些简单的物理实验，例如测试浮力等，学生自己在家里都可以做。让学生在课堂上掌握了物理知识，在生活中能够得到应用，这样也能提高学生学习物理的自信心。
三、营造轻松愉悦的课堂氛围，减轻学生心理负担
虽然说初中物理的教学内容并不算太难，但是对于刚刚接触物理的初中生来说，还是有一些难度的。况且初中物理的理论中也存在着许多抽象的概念，例如光线和磁场都是比较难研究的东西，初中生接受起来也不容易。学习这些抽象的东西本来就枯燥了，如果课堂上的气氛再沉闷，那么初中生学习物理的兴趣就荡然无存了。在这样的氛围中进行长期的学习，不用想也知道会是什么样的效果。初中整体的物理教学难以提高不说，学生还会对物理的学习产生畏难情绪。
为什么很多初中生一提到物理的学习就头疼？甚至有很多学生还没有接触过物理的学习，就已经对它望而生畏了。这就是因为学生把初中物理的学习想象的太难了，一旦有了畏难情绪就会对物理的学习产生抵触心理。所以作为初中的物理老师，我们不应该在课堂上给学生们太多的压力，反而应该用较为轻松愉悦的课堂氛围进行初中物理的教学。因为在轻松的课堂氛围之下学习，学生的思想更容易被打开。在物理老师的引导下，他们可以自由地扩散自己的思维，提高自身的能力。
物理老师在学生们的心中一般都是比较严肃的，学生都会对物理老师产生敬畏感。虽然这样更有利于管教学生，但是却限制了学生思维的发展。如果物理老师太过严格，那么学生有质疑也不敢提出来，因为他们怕被老师责骂。所以初中物理老师在进行教学的时候，也要一改自己严肃的风格，尝试变得更加有亲和力，主动拉近与学生之间的距离。虽然物理是严谨的，但是初中物理课堂可以是轻松愉悦的。这样的课堂氛围会减少师生之间的距离，物理老师也有更多地机会去了解学生的学习情况，便于及时调整自己的教学内容和教学模式。
现在时代的发展为初中物理的教学提供了很多便利，但是传统式的教学已经不再适用于现在的学生了。作为初中的物理老师，我们应该结合当下的情况。把促进学生全面发展作为教学的目标，突出物理实验教学的精确性，培养学生严谨的思维。同时也要让物理教学更加生活化，帮助学生更好地理解物理，从而提高初中物理教学的质量。
【关键词】初中物理 教学质量 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.083
在初中阶段，物理的教学所占的比重是比较大的。而且相对于其他学科来说，物理的教学难度也是比较大的。因为在之前的教学中，学生理性思维的培养得不到重视，所以对待那些自然的现象，虽然他们充满了疑问，但是却没有相关的理论帮助他们解答。问题长时间的积累会影响学生的学习意识，对问题探索的兴趣也会逐渐丧失，等学生再接触物理时就很难提起兴趣了。作为初中的物理老师，我们应该帮助学生克服这样学习思想，采用最有效的方法对自己的教学做出改进，提高初中物理教学的质量。
一、突出实验教学的精确性，培养学生严谨的思维
作为一名合格的物理老师，我们应该知道实验的教学在初中物理中的地位。但是因为教学设备和环境的限制，初中物理老师通常都會忽略实验的教学。有些负责任的初中物理老师，还会在课堂上为学生讲解一些实验的步骤，帮助学生理解物理的知识。但是这种方式的实验教学并不能培养学生严谨的思维习惯，而且从调查来看，教学的效率和学生学习的效率都难以提高。在这样的教学环境中学习，由于实践能力得不到锻炼，学生对初中物理的学习兴趣不增加反而减少了，对物理知识的掌握程度也逐渐降低。
如果不进行初中物理实验的教学，就算是物理老师在课堂上讲了和实验相关内容，那么也难以提高初中物理的教学质量。众所周知，物理是讲究精确度的。而口述实验步骤的方式，会误导学生对实验的理解。有可能因为物理老师表述不清楚，就把学生的思想引入了一个错误的方向，这样是非常不利于学生学习物理的。所以作为初中的物理老师，我们应该在现有的教学基础上，对学生进行物理实验的教学。就算是没有相关的实验设备，物理老师也可以利用多媒体为学生展示实验，帮助学生形成物理思维。
现在时代发展了，教学的条件相比之前真是好了许多，大部分的学校都有相关的实验室。但是只引起对物理实验教学的重视还不够，还需要在初中物理教学中体现出实验教学的严谨性。物理实验虽然存在着误差，但是是不允许出现偏差的。如果实验不严谨，那么得出来结论的可信度就不高。作为初中的物理老师，我们在进行课堂教学时，一定要强调物理的严谨性。突出物理的严谨性不仅能提高物理实验教学的精确度，还能帮助学生理性思维的发展，培养学生严谨的物理思维。
二、注重物理教学的生活化，增加初中物理的实用性
初中物理的理论一般都来自于生活现象，它和生活的关系是密不可分的。初中物理的教学离不开生活，也就是说在进行初中物理教学时，物理老师要注重物理教学的生活化，把生活中的现象融入到初中物理的教学中来。其实一些物理现象都发生在我们的身边，只要平时细心观察，就能够为课堂教学积累不少的素材。对于刚接触物理知识的初中生来说，生活中的各种现象都能引起他们好奇心。所以物理老师在进行课堂教学时，可以从介绍生活的现象入手，引发学生深入的思考，积极探索物理的世界。
物理的魅力是无穷的，因为它与生活相关。作为初中的物理老师，我们要学会引导学生学习，而不是一味地给学生灌输知识。例如在讲到光学的时候，可以利用彩虹和窗户上霜花等自然的现象，引起学生学习的兴趣，引导他们自主地学习物理知识。现在有很多家长都认为物理的实用性不高，如果孩子以后不当科学家，那学习物理到底有什么用？其实物理的作用可大了，它不仅能够帮助学生全面发展，还能在长期的教学中培养学生理性思考的思维习惯，这些对他们将来的发展都是很有用途的。初中物理的内容其实并不难，它只是为了引起学生学习物理的兴趣，帮助学生打牢基础。让学生在升入高中之后，能够更好地接受更深入的物理教学。初中物理又比高中物理更贴近生活，所以只要物理老师可以结合生活，把初中物理教学变得生活化，那么自然就能提高初中物理教学的质量。其实有些简单的物理实验，例如测试浮力等，学生自己在家里都可以做。让学生在课堂上掌握了物理知识，在生活中能够得到应用，这样也能提高学生学习物理的自信心。
三、营造轻松愉悦的课堂氛围，减轻学生心理负担
虽然说初中物理的教学内容并不算太难，但是对于刚刚接触物理的初中生来说，还是有一些难度的。况且初中物理的理论中也存在着许多抽象的概念，例如光线和磁场都是比较难研究的东西，初中生接受起来也不容易。学习这些抽象的东西本来就枯燥了，如果课堂上的气氛再沉闷，那么初中生学习物理的兴趣就荡然无存了。在这样的氛围中进行长期的学习，不用想也知道会是什么样的效果。初中整体的物理教学难以提高不说，学生还会对物理的学习产生畏难情绪。
为什么很多初中生一提到物理的学习就头疼？甚至有很多学生还没有接触过物理的学习，就已经对它望而生畏了。这就是因为学生把初中物理的学习想象的太难了，一旦有了畏难情绪就会对物理的学习产生抵触心理。所以作为初中的物理老师，我们不应该在课堂上给学生们太多的压力，反而应该用较为轻松愉悦的课堂氛围进行初中物理的教学。因为在轻松的课堂氛围之下学习，学生的思想更容易被打开。在物理老师的引导下，他们可以自由地扩散自己的思维，提高自身的能力。
物理老师在学生们的心中一般都是比较严肃的，学生都会对物理老师产生敬畏感。虽然这样更有利于管教学生，但是却限制了学生思维的发展。如果物理老师太过严格，那么学生有质疑也不敢提出来，因为他们怕被老师责骂。所以初中物理老师在进行教学的时候，也要一改自己严肃的风格，尝试变得更加有亲和力，主动拉近与学生之间的距离。虽然物理是严谨的，但是初中物理课堂可以是轻松愉悦的。这样的课堂氛围会减少师生之间的距离，物理老师也有更多地机会去了解学生的学习情况，便于及时调整自己的教学内容和教学模式。
现在时代的发展为初中物理的教学提供了很多便利，但是传统式的教学已经不再适用于现在的学生了。作为初中的物理老师，我们应该结合当下的情况。把促进学生全面发展作为教学的目标，突出物理实验教学的精确性，培养学生严谨的思维。同时也要让物理教学更加生活化，帮助学生更好地理解物理，从而提高初中物理教学的质量。