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作者简介：刘祎，华南农业大学公共管理学院，助教，研究方向：高校党团建设。
中图分类号：G451.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0258-01
大学阶段是一个系统学习专业知识，综合提升全方位素养，不断提高自己综合素质和能力，为将来步入社会奠定基础的重要时期。辅导员作为大学中与学生接触最直接、最广泛、最持久、最频繁的教育工作者，能够比较全面深入了解学生的思想及行为情况，更能及时有效地对学生进行引导和纠正。相对专业教师，辅导员与学生的交往互动更为密切，其自身言行举止对学生有着一定的影响作用，也是学生遇到学习、生活等困难时的重要求助对象。
工作的特殊性使得辅导员对大学规划有着切身的体会和深刻的认识，亦深知学生形成规划意识，培养学生时间管理及行动落实等良好习惯的重要意义。
一、大学规划及其特点
（一）什么是大学规划
大学规划是指大学生根据自身的特点和现实情况，确立自己的大学目标，并基于毕业后就业/升学/创业/出国等目标构建自己大学期间的时间安排及行动指导，是一个确保大学生顺利度过大学生活并成功为之后就业或升学打好基础的计划。简单而言，大学规划是让学生通过自我探索解决做什么、什么时间做、怎么做、达到什么效果等问题，使自己的生活轨迹更为清晰可寻。
（二）大学规划的特点
第一，不同毕业方向的学生的规划应各不相同。大学四年，时间非常宝贵，因此学生应当尽早确立毕业目标，有针对性开展行动。选择就业的同学可以有针对性去了解感兴趣的行业及岗位信息，在打好基础的前提下根据企业需求增加自己的竞争力，例如通过比赛活动提升团队能力、进入企业实习、提升电脑及外语技能等；选择出国或升学的同学也应当及早了解相关信息，选择自己的目标院校及专业，注重专业学习，保持成绩优秀的同时也要注重目标专业知识积累，积极参与学术性活动项目，到了大三则要开始着手准备复习或相关申请材料。不同的目标意味着大学的路径是截然不同的，可见规划的重要性。
第二，以长期计划为指导，践行短、中期规划。对于大学生来说，尚处于不稳定不成熟的时期，长期计划对于他们来说效果比较不足，难以收获效果和成就感，容易导致中途放弃。因此必须把四年的规划划分为学年计划、学期计划甚至月计划、周计划，细分目标细化任务，这样更容易看到自己的进步和成果。而且，计划的细分也更有利于今后目标的调整，更好应对外部因素的变化。
第三，在规划中指导行动，在行动中调整规划。规划是用来更好帮助学生更好学会时间管理和任务安排的工具，上文提到，大学生在这过程中存在太多的不确定性，目标和计划也可能随之进行调整。因此，大学的规划应当进行阶段性的总结和反思，在行动中探索及判断道路选择的正确性，并适时根据现状调整规划，以期达到最佳效果。
二、大学规划的重要性
大学是苦读十年学生心生向往的自由天堂，但是，从历届学生的经历看来，大部分在半年大学生活之后就开始迷茫，忙碌而无为使得他们开始怀疑自己，也怀疑大学。尤其是在第一学期末以及第三学期初。这其中有一个很重要的原因便是缺乏正确的方法指引，正确的心态转换，以及正确的大学规划。
（一）规划使学生更具自主性
与高中按部就班、目标明确的生活不同，大学是一个在时间和空间上都相对而言更为自由的地方，假如照搬高中模式“被动”生活，一段时间后就容易产生迷茫和怀疑的心理。大学里每个学生有不同的课程、不同的业余活动、不同的目标、不同的毕业去向，这些选择差异决定了每一个大学生这四年的生活各异，结果也是相差甚远，其中能够做到合理规划大学生活的学生，必将更能掌握主动权，结果也更加出色。
（二）规划使时间更具有效性
假如学生能在尽量早的时候懂得思考和规划自己的大学生活，明确自己的目标，认清自己的现状，基于差距去制定短、中、长期的计划，就能更好利用大学每一年去完成相应的任务，从而使得时间的安排更加合理有效，最终达到自己的理想目标。只有做好规划，并将每一项计划和任务落实到具体时间段，才能在大学这个多元化的环境中找到属于自己的轨道，这四年才会过得更加充实，而不是在忙忙碌碌之后产生无所收获的失落感。
（三）规划使目标更具具体性
制定规划的第一步就是明确自己的目标，基于当前较大的学习和就业压力，很多学生确实很早就懂得需要树立目标，但是问题在于很多学生的目标模棱两可，不具备具体性的要求，很难对其做出量化的鉴定，因此也很难让学生真正落实到行动上。而规划则是应当具备目标、时间、人物、任务四要素的，在长期规划中嵌入中期、短期规划，这样才能发挥对行动的指向性作用，同时要进行定期的总结和检验，并对后续规划做出调整。在这个过程中，才能清晰明确自己与设定目标的距离所在，也能看到自己的进步与不足。
三、如何指导学生做好大学规划
辅导员指导学生做好大学规划，既要从高校培养人才的高度出发，又应该结合具体学生实际情况，其重点在于使学生培养规划意识、了解规划方法、落实规划行动，同时，辅导员也是监督者的角色，在学生的成长中给予密切关注和适时引导。
（一）培养学生树立大学规划的意识
大学规划不同于其他培养计划，是需要针对每个人具体现状和未来目标去制定的，只有大学生个体真正意识到其重要性和作用性，自发去思考并制定才能真正发挥其效果，才能使行动落实更为顺利。因此，辅导员可以通过各种途径例如班会、座谈会、模范分享等形式，让学生了解到做好大学规划可以激发主动学习的热情，提高大学生活的效率和质量，更好为毕业后的下一步计划做好准备。唯有学生充分认识到做好大学规划的重要性，才能变被动要求为主动需求，更好在老师指导下自发完成自己的四年规划。
（二）帮助学生了解制定规划的方法
首先，认识自己。分析自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长，充分对自身的现状做一个全面的了解；其次，认识现状。无论是毕业后打算升学、出国、就业、考公务员等，学生的认识都相对比较狭窄，应当给予相应的信息支持，以供学生更好判断；最后，认识未来。综合考虑之后学生应尽快明确自己的目标，基于这个目标才可以开展规划的制定。无论毕业后是打算就业还是升学，简历都是不可或缺的，可以以此为大学的蓝图，用行动做出一份完美的简历。
（三）监督学生落实规划行动的情况
有了明确的目标和详细的计划之后，更重要的就是规划的实施，大学生由于自身生理和心理的特殊性，尤其是在多诱因的外部环境和多变化的外在因素影响下，很难自觉地长期地保质保量完成规划，这时候就需要有一个监督者和检查者的辅助。当发现有学生偏离原有计划或者计划与现实脱离的时候，辅导员应及时进行干涉和教育，同时随着知识和经历的不断积累，学生对自身及现状认识的不断加深，学生的规划往往需要及时做出调整。唯有这样，才能使得大学生的规划真正得以贯彻和落实，使大学生真正从他们自己的规划中受益和进步。
（作者单位：华南农业大学公共管理学院）
中图分类号：G451.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0258-01
大学阶段是一个系统学习专业知识，综合提升全方位素养，不断提高自己综合素质和能力，为将来步入社会奠定基础的重要时期。辅导员作为大学中与学生接触最直接、最广泛、最持久、最频繁的教育工作者，能够比较全面深入了解学生的思想及行为情况，更能及时有效地对学生进行引导和纠正。相对专业教师，辅导员与学生的交往互动更为密切，其自身言行举止对学生有着一定的影响作用，也是学生遇到学习、生活等困难时的重要求助对象。
工作的特殊性使得辅导员对大学规划有着切身的体会和深刻的认识，亦深知学生形成规划意识，培养学生时间管理及行动落实等良好习惯的重要意义。
一、大学规划及其特点
（一）什么是大学规划
大学规划是指大学生根据自身的特点和现实情况，确立自己的大学目标，并基于毕业后就业/升学/创业/出国等目标构建自己大学期间的时间安排及行动指导，是一个确保大学生顺利度过大学生活并成功为之后就业或升学打好基础的计划。简单而言，大学规划是让学生通过自我探索解决做什么、什么时间做、怎么做、达到什么效果等问题，使自己的生活轨迹更为清晰可寻。
（二）大学规划的特点
第一，不同毕业方向的学生的规划应各不相同。大学四年，时间非常宝贵，因此学生应当尽早确立毕业目标，有针对性开展行动。选择就业的同学可以有针对性去了解感兴趣的行业及岗位信息，在打好基础的前提下根据企业需求增加自己的竞争力，例如通过比赛活动提升团队能力、进入企业实习、提升电脑及外语技能等；选择出国或升学的同学也应当及早了解相关信息，选择自己的目标院校及专业，注重专业学习，保持成绩优秀的同时也要注重目标专业知识积累，积极参与学术性活动项目，到了大三则要开始着手准备复习或相关申请材料。不同的目标意味着大学的路径是截然不同的，可见规划的重要性。
第二，以长期计划为指导，践行短、中期规划。对于大学生来说，尚处于不稳定不成熟的时期，长期计划对于他们来说效果比较不足，难以收获效果和成就感，容易导致中途放弃。因此必须把四年的规划划分为学年计划、学期计划甚至月计划、周计划，细分目标细化任务，这样更容易看到自己的进步和成果。而且，计划的细分也更有利于今后目标的调整，更好应对外部因素的变化。
第三，在规划中指导行动，在行动中调整规划。规划是用来更好帮助学生更好学会时间管理和任务安排的工具，上文提到，大学生在这过程中存在太多的不确定性，目标和计划也可能随之进行调整。因此，大学的规划应当进行阶段性的总结和反思，在行动中探索及判断道路选择的正确性，并适时根据现状调整规划，以期达到最佳效果。
二、大学规划的重要性
大学是苦读十年学生心生向往的自由天堂，但是，从历届学生的经历看来，大部分在半年大学生活之后就开始迷茫，忙碌而无为使得他们开始怀疑自己，也怀疑大学。尤其是在第一学期末以及第三学期初。这其中有一个很重要的原因便是缺乏正确的方法指引，正确的心态转换，以及正确的大学规划。
（一）规划使学生更具自主性
与高中按部就班、目标明确的生活不同，大学是一个在时间和空间上都相对而言更为自由的地方，假如照搬高中模式“被动”生活，一段时间后就容易产生迷茫和怀疑的心理。大学里每个学生有不同的课程、不同的业余活动、不同的目标、不同的毕业去向，这些选择差异决定了每一个大学生这四年的生活各异，结果也是相差甚远，其中能够做到合理规划大学生活的学生，必将更能掌握主动权，结果也更加出色。
（二）规划使时间更具有效性
假如学生能在尽量早的时候懂得思考和规划自己的大学生活，明确自己的目标，认清自己的现状，基于差距去制定短、中、长期的计划，就能更好利用大学每一年去完成相应的任务，从而使得时间的安排更加合理有效，最终达到自己的理想目标。只有做好规划，并将每一项计划和任务落实到具体时间段，才能在大学这个多元化的环境中找到属于自己的轨道，这四年才会过得更加充实，而不是在忙忙碌碌之后产生无所收获的失落感。
（三）规划使目标更具具体性
制定规划的第一步就是明确自己的目标，基于当前较大的学习和就业压力，很多学生确实很早就懂得需要树立目标，但是问题在于很多学生的目标模棱两可，不具备具体性的要求，很难对其做出量化的鉴定，因此也很难让学生真正落实到行动上。而规划则是应当具备目标、时间、人物、任务四要素的，在长期规划中嵌入中期、短期规划，这样才能发挥对行动的指向性作用，同时要进行定期的总结和检验，并对后续规划做出调整。在这个过程中，才能清晰明确自己与设定目标的距离所在，也能看到自己的进步与不足。
三、如何指导学生做好大学规划
辅导员指导学生做好大学规划，既要从高校培养人才的高度出发，又应该结合具体学生实际情况，其重点在于使学生培养规划意识、了解规划方法、落实规划行动，同时，辅导员也是监督者的角色，在学生的成长中给予密切关注和适时引导。
（一）培养学生树立大学规划的意识
大学规划不同于其他培养计划，是需要针对每个人具体现状和未来目标去制定的，只有大学生个体真正意识到其重要性和作用性，自发去思考并制定才能真正发挥其效果，才能使行动落实更为顺利。因此，辅导员可以通过各种途径例如班会、座谈会、模范分享等形式，让学生了解到做好大学规划可以激发主动学习的热情，提高大学生活的效率和质量，更好为毕业后的下一步计划做好准备。唯有学生充分认识到做好大学规划的重要性，才能变被动要求为主动需求，更好在老师指导下自发完成自己的四年规划。
（二）帮助学生了解制定规划的方法
首先，认识自己。分析自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长，充分对自身的现状做一个全面的了解；其次，认识现状。无论是毕业后打算升学、出国、就业、考公务员等，学生的认识都相对比较狭窄，应当给予相应的信息支持，以供学生更好判断；最后，认识未来。综合考虑之后学生应尽快明确自己的目标，基于这个目标才可以开展规划的制定。无论毕业后是打算就业还是升学，简历都是不可或缺的，可以以此为大学的蓝图，用行动做出一份完美的简历。
（三）监督学生落实规划行动的情况
有了明确的目标和详细的计划之后，更重要的就是规划的实施，大学生由于自身生理和心理的特殊性，尤其是在多诱因的外部环境和多变化的外在因素影响下，很难自觉地长期地保质保量完成规划，这时候就需要有一个监督者和检查者的辅助。当发现有学生偏离原有计划或者计划与现实脱离的时候，辅导员应及时进行干涉和教育，同时随着知识和经历的不断积累，学生对自身及现状认识的不断加深，学生的规划往往需要及时做出调整。唯有这样，才能使得大学生的规划真正得以贯彻和落实，使大学生真正从他们自己的规划中受益和进步。
（作者单位：华南农业大学公共管理学院）