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摘要：民族精神，成为党领导革命和进行社会主义现代化建设的思想精髓和精神指南。作为一名教育工作者需要理解和把握民族精神的内涵，把它运用到教学中去，使民族精神得以传承和发扬，有效地促进教育教学工作的发展。
关键词： 民族精神;光辉历程;弘扬;乐观;奉献;创新
中图分类号：G759.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-037-1
民族精神是在长期的历史进程中形成的民族意识、民族文化、民族性格、民族价值观念等共同特质，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。在中华文明五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
一 、 党在光辉历程中形成的民族精神
党领导的革命和建设时期，民族精神的薪火相传，从而形成了革命战争时期的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神;建设时期又形成了大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神、抗洪抗震救灾等精神。
1.井冈山精神
井冈山精神产生于开创井冈山革命根据地的伟大实践。国民大革命失败后，毛泽东领导秋收起义的一部分军队来到井冈山，创建了党历史上第一块革命根据地，在巩固和发展井冈山革命根据地的斗争实践中，形成了以“胸怀理想、坚定信念，实事求是、勇闯新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众、无私奉献”为主要内容的井冈山精神，对中国革命的进程产生了广泛而深刻的影响。
2.长征精神
1934年10月至1936年10月止，红军进行了举世闻名的二万五千里长征。长征精神最突出的特点就是坚韧不拔的进取精神和乐观主义精神。纵观整个长征过程，红军转战二万五千里，从一百多万敌人的包围圈中突围出来，无不体现出红军战士的大无畏的进取精神，同时在艰苦的斗争环境中，更需要革命的乐观主义精神。
3.延安精神
“巍巍宝塔山，滚滚延安水”，说起延安大家都会感到很亲切，从1936年到1948年，它不仅是抗战的指挥中枢，更因为在这块神秘的土地上孕育了伟大的延安精神。延安精神的精髓有两个：自力更生，艰苦奋斗，全心全意为人民服务。延安精神成为抗战胜利的精神指南。
4.西柏坡精神
西柏坡精神是在解放战争时期七届二中全会上提出来的，这段时期是全国革命的伟大转折时期，也是我党民主革命中最成功最辉煌的时期，在这种特殊的历史条件下，产生的西柏坡精神更具有创造力和表现力。西柏坡精神的本质特征是敢于斗争敢于胜利，务必保持谦虚谨慎的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。
5.大庆精神
大庆精神产生于建国后六十年代，出于王进喜的一句话：“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的亲切话语。精髓就是奉献，爱国创业。在这种精神的激励下建成了大庆油田，大港油田，胜利油田，从此结束了用洋油的历史，体现了工人阶级的优秀品质。
6.两弹一星精神
新中国成立后，面对帝国主义武力威胁和核讹诈，毛泽东一语定乾坤：尽快研制原子弹。科学家们在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，突破了原子弹、导弹、卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。所以两弹一星精神就是热爱祖国、無私奉献，自力更生、艰苦奋斗，勇于创新、勇于登攀。
二 、 弘扬民族精神，促进教育发展
民族精神是一个民族的魂。江泽民总书记更明确指出“一个国家、一个民族，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”，并进一步提出“以崇高的精神塑造人” 的重要任务。在当今的现实社会中，随着改革开放的深入发展，市场经济的迅速推进，人们的物质生活和价值观念发生了巨大的变化，民族精神的价值在哪里？如何在教育教学中弘扬民族精神？这是值得我们深思的一个问题。
1.作为教师要有坚定的从教信念
井冈山精神的精髓是胸怀理想，坚定信念。我们今天弘扬井冈山精神，就是对我们所从事的教育事业有坚定不移的信念，只有这样才能乐于从教，严于律己。面对家长和社会对教育的关注度提高，我们压力也很大，会有抱怨，相信我们每一名教师，只要从事这一职业，就一定会坚定自己的这份信念，正如华中科大校长李培根在给毕业生讲话中说到：什么是母校？母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方，同理教师这个职业我们也不允许别人诋毁和蔑视，因为我们用自己的行动诠释教师的信念和价值。
2.作为教师要有乐观主义精神
长征精神告示了我们无论做什么事都要有乐观主义精神。我们今天的教育教学也离不开乐观主义精神。乐观主义教学就是宽容和赏识学生，去用更多的眼光发现学生的闪光点，鼓励学生，赏识他们每一次的进步。正如我们经常说的：你可能无法选择工作，但你可以选择工作的心情。
3.作为教师要有奉献精神
大庆精神的精髓是讲奉献。作为教师党员要有奉献精神。虽然教师没有惊天动地的事迹，但俗话说的好“十年树木，百年树人，百年大计，教育为本”，可见教师的奉献是要用一生去诠释的。正如伟大的教育家陶行知老先生的那句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”，它深深地道出教师的真谛——奉献。
4.作为教师要有创新精神
学习“两弹一星精神”让我们懂得了教师要有创新精神。在新课程改革的课程标准中明确提出要培养学生的创新能力。令人深思的“钱学森之问”——“为什么我们的学校培养不出杰出的人才”？温家宝总理曾说过：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。没有创新，就不会成为杰出人才。”而作为人才的培养者教师就更需要有创新精神，教师需要不断的学习和科研来提高自身的素质水平，更好的适应教育新形势的需要。
综上所述，民族精神在今天依然可以发挥应有的作用。尤其是当个人主义、拜金主义、功利主义袭来时，我们更应该坚信：唯有精神崇高，才能使人多一分从容，少一些浮躁。让民族精神的旗帜高高飘扬，成为中华民族复兴的魂魄！
（作者单位：辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪117000）
关键词： 民族精神;光辉历程;弘扬;乐观;奉献;创新
中图分类号：G759.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-037-1
民族精神是在长期的历史进程中形成的民族意识、民族文化、民族性格、民族价值观念等共同特质，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。在中华文明五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
一 、 党在光辉历程中形成的民族精神
党领导的革命和建设时期，民族精神的薪火相传，从而形成了革命战争时期的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神;建设时期又形成了大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神、抗洪抗震救灾等精神。
1.井冈山精神
井冈山精神产生于开创井冈山革命根据地的伟大实践。国民大革命失败后，毛泽东领导秋收起义的一部分军队来到井冈山，创建了党历史上第一块革命根据地，在巩固和发展井冈山革命根据地的斗争实践中，形成了以“胸怀理想、坚定信念，实事求是、勇闯新路，艰苦奋斗、敢于胜利，依靠群众、无私奉献”为主要内容的井冈山精神，对中国革命的进程产生了广泛而深刻的影响。
2.长征精神
1934年10月至1936年10月止，红军进行了举世闻名的二万五千里长征。长征精神最突出的特点就是坚韧不拔的进取精神和乐观主义精神。纵观整个长征过程，红军转战二万五千里，从一百多万敌人的包围圈中突围出来，无不体现出红军战士的大无畏的进取精神，同时在艰苦的斗争环境中，更需要革命的乐观主义精神。
3.延安精神
“巍巍宝塔山，滚滚延安水”，说起延安大家都会感到很亲切，从1936年到1948年，它不仅是抗战的指挥中枢，更因为在这块神秘的土地上孕育了伟大的延安精神。延安精神的精髓有两个：自力更生，艰苦奋斗，全心全意为人民服务。延安精神成为抗战胜利的精神指南。
4.西柏坡精神
西柏坡精神是在解放战争时期七届二中全会上提出来的，这段时期是全国革命的伟大转折时期，也是我党民主革命中最成功最辉煌的时期，在这种特殊的历史条件下，产生的西柏坡精神更具有创造力和表现力。西柏坡精神的本质特征是敢于斗争敢于胜利，务必保持谦虚谨慎的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。
5.大庆精神
大庆精神产生于建国后六十年代，出于王进喜的一句话：“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的亲切话语。精髓就是奉献，爱国创业。在这种精神的激励下建成了大庆油田，大港油田，胜利油田，从此结束了用洋油的历史，体现了工人阶级的优秀品质。
6.两弹一星精神
新中国成立后，面对帝国主义武力威胁和核讹诈，毛泽东一语定乾坤：尽快研制原子弹。科学家们在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，突破了原子弹、导弹、卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。所以两弹一星精神就是热爱祖国、無私奉献，自力更生、艰苦奋斗，勇于创新、勇于登攀。
二 、 弘扬民族精神，促进教育发展
民族精神是一个民族的魂。江泽民总书记更明确指出“一个国家、一个民族，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”，并进一步提出“以崇高的精神塑造人” 的重要任务。在当今的现实社会中，随着改革开放的深入发展，市场经济的迅速推进，人们的物质生活和价值观念发生了巨大的变化，民族精神的价值在哪里？如何在教育教学中弘扬民族精神？这是值得我们深思的一个问题。
1.作为教师要有坚定的从教信念
井冈山精神的精髓是胸怀理想，坚定信念。我们今天弘扬井冈山精神，就是对我们所从事的教育事业有坚定不移的信念，只有这样才能乐于从教，严于律己。面对家长和社会对教育的关注度提高，我们压力也很大，会有抱怨，相信我们每一名教师，只要从事这一职业，就一定会坚定自己的这份信念，正如华中科大校长李培根在给毕业生讲话中说到：什么是母校？母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方，同理教师这个职业我们也不允许别人诋毁和蔑视，因为我们用自己的行动诠释教师的信念和价值。
2.作为教师要有乐观主义精神
长征精神告示了我们无论做什么事都要有乐观主义精神。我们今天的教育教学也离不开乐观主义精神。乐观主义教学就是宽容和赏识学生，去用更多的眼光发现学生的闪光点，鼓励学生，赏识他们每一次的进步。正如我们经常说的：你可能无法选择工作，但你可以选择工作的心情。
3.作为教师要有奉献精神
大庆精神的精髓是讲奉献。作为教师党员要有奉献精神。虽然教师没有惊天动地的事迹，但俗话说的好“十年树木，百年树人，百年大计，教育为本”，可见教师的奉献是要用一生去诠释的。正如伟大的教育家陶行知老先生的那句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”，它深深地道出教师的真谛——奉献。
4.作为教师要有创新精神
学习“两弹一星精神”让我们懂得了教师要有创新精神。在新课程改革的课程标准中明确提出要培养学生的创新能力。令人深思的“钱学森之问”——“为什么我们的学校培养不出杰出的人才”？温家宝总理曾说过：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。没有创新，就不会成为杰出人才。”而作为人才的培养者教师就更需要有创新精神，教师需要不断的学习和科研来提高自身的素质水平，更好的适应教育新形势的需要。
综上所述，民族精神在今天依然可以发挥应有的作用。尤其是当个人主义、拜金主义、功利主义袭来时，我们更应该坚信：唯有精神崇高，才能使人多一分从容，少一些浮躁。让民族精神的旗帜高高飘扬，成为中华民族复兴的魂魄！
（作者单位：辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪117000）