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“专题”学习，是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教科书一项创造性的设计，它将读写听说融于一炉，既体现了书本学习与语文实践活动的紧密结合，又体现了跨学科领域、跨文化学习的课程目标，也体现了语文学习资源的充分开发和利用，从而实现了学生学习方式的转变。经过一段时间的研究与实践，我感觉到多媒体与专题教学相结合具有很大的优越性。