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目的 分析护理学基础实验室的建设与管理。方法 抽取该校2016级162名护理专业学生为研究对象。根据实验室管理方法的不同,分为对照组、观察组。两组分别实施常规实验室管理、规范化实验室管理。结果 观察组实验室管理能力（t=11.09）、护理操作技能（t=9.15）均优于对照组（P〈0.05）;观察组对实验室管理的满意度高于对照组（χ^2=5.86,P〈0.05）。结论 规范化实验室管理用于护理学基础实验室建设与管理,可提高学生的实验室管理能力及护理操作技能水平。