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中国旅游地理课程在教学中实施“课堂＋课题”开放式教学，能有效地提高学生理解知识、实践操作等能力．这种教学从课堂、课题两个环节，教师、学生两个维度确定教师和学生在各阶段的任务，构建教学模式．为了发挥该模式的优势，还需要明确课堂和课题的关系，选择合适的课题，并合理激励学生．
中国旅游地理“课堂＋课题”开放式教学模式探索
【摘 要】
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中国旅游地理课程在教学中实施“课堂＋课题”开放式教学，能有效地提高学生理解知识、实践操作等能力．这种教学从课堂、课题两个环节，教师、学生两个维度确定教师和学生在各阶段的
【机 构】
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许昌学院旅游文化资源规划与开发研究所
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2013年1期
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