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随着经济全球化的推进,各行各业对英语口语交际能力提出了更高的要求,但是大多数英语学习者目前的英语口语水平并不高,学生学习的重点仍在应试上,很难说出一口地道流利的英语。本文探讨了'输出驱动—输入促成假设'在英语口语教学中的可行性,对此假设在课堂教学中的应用前提及应用方法做了分析,希望对英语教学者提高教学效率,提高英语学习者口语能力有所帮助。