【摘 要】
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20世纪90年代以来，面对社会变革引发的种种挑战，各国纷纷把教育改革作为提高国民素质、增强综合国力的重要途径，并把转变学习方式视为改革的重要内容，这些转变后的学习方式的共同
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20世纪90年代以来，面对社会变革引发的种种挑战，各国纷纷把教育改革作为提高国民素质、增强综合国力的重要途径，并把转变学习方式视为改革的重要内容，这些转变后的学习方式的共同特征在于关注探究、统整、强调过程取向以及学生的主动参与。例如，美、法等国近年来大力提倡“问题一项目为本学习”（PBL）、有指导的个人实践活动（TPE）等学习方式，在我国香港地区，
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