【摘 要】
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<正>【教学背景】一、理论依据1.总纲《中小学书法教育指导纲要》指出,中小学书法教育,必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适当融入中国其他优秀传统文化教育。
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<正>【教学背景】一、理论依据1.总纲《中小学书法教育指导纲要》指出,中小学书法教育,必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适当融入中国其他优秀传统文化教育。
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<正>【指导思想与理论依据】一、指导思想《中小学书法教育指导纲要》指出,中小学书法教育,必须以中国传统经典碑帖和汉字文化为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适当融入中国其他优秀传统文化教育。遵循"软笔适古,硬笔适今"的原则,在课堂教学中,面向全体,让每一个学生都写好汉字。遵循书写规范,关注个性体验。加强技能训练,提
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针对危险化学品企业安全管理状态因素众多、关联性强、评价不精准等问题,构建了一种10项关键结果指标和7项过程监控指标相结合的危险化学品企业安全管理状态评价指标体系和分级标准,提出了基于改进熵权法和因子分析法相结合的企业安全管理状态量化分级方法,提升了危险化学品企业安全管理状态评价的科学性、精准性,实验结果表明:提出的评价体系及其方法能够客观地对企业管理要素进行量化,合理地对企业进行分类分级,能够有效
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