快乐体育是一种体育教育思想,是一个具有较完整理论和方法的教学实践体系,“快乐”是对情感而言的,所以快乐体育侧重的是从情感教学入手,创设生动活泼的教育氛围,对学生进行体育教育,快乐体育的思想,是指在体育教学中,把运动中“内在乐趣”“作为目的”,强调在快乐地享受体育运动的同时,自学积极地发展体育能力,达到增强体质的目的,那么如何把快乐体育搬进课堂呢?
　　首先,在教学指导思相上,以育人为出发点,面向终身体育,从情感教学入手,强调乐学,勤学,育体与育心相结合。
　　第二.在教学结构上确认教学活动是认识,情感,行为的统一,是融知识,情感与身体发展为一体的三维结构。
　　第三.在教与学的关系上,突出学生的主体作用,实行教师主导与学生主体相结合。
　　第四.在教学组织上,将严谨的课堂纪律与生动活泼的教学气氛相结合,强调信息的多向交流教学环境的优化。
　　第五,在教学方法上,主张启发式创造教学,强调教法的多样性和学法的实效性。
　　第六.在运用项目器材上,讲究实效性,灵活性,多样性。
　　第七.更新教学方法,以素质教育为向导,彻底改变以运动技术传授为中心,形成一整套可行的快乐体育的教学目
　　标,内容,方法和评价体系。
　　第八.正确处理快乐与严格,快乐与刻苦,快乐与质量的关系,重视学生能力培养和个性发展,着眼于终身体育,提高学生健身意识和能力。
　　第九.加强学校体育管理队伍和师资队伍的建设,自地把推行快乐体育纳入素质教育的轨道,努力提高快乐体育教学的效果。
　　总之,快乐体育是着眼于未来,面向全体学生,从学生的兴趣爱好和体育需求着手,通过课程设计来逐渐培养学生自发自主进行体育锻炼的能力,理解体育锻炼的必要性,养成科学健身的良好习惯。促使学生身心和谐发展,形成正确的体育价值观,实现全面育人和科学育人的教育思想。所以,快乐体育是顺应时代发展的需求,是满足学生的主体需求,是发挥教师能动性的需求,是因地制宜发展学校体育的需求。