论文部分内容阅读
摘要：随着“互联网 ”的提出，计算机网络市场得到了迅猛发展，尤其是综合布线技术，由于早期都是由“电工”完成，技术差，不能满足需要，人才需求缺口呈扩大之势。如何规划设计综合布线实验室，使得学生能够进行全面现场测试训练，这是衡量、评价一个综合布线系统质量的惟一科学、有效的途径。本文以我院综合布线一体化实验室的建设为例，探讨计算机网络应用专业教学大纲综合布线课程的一体化实验需求。
关键词：计算机；网络应用专业；综合布线；一体化
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0131-02
一、一体化环境布局
综合布线课程是一门操作性很强的教学课程，它要有一定的活动空间，这就需要一定范围的操作场地，本文以我院综合布线一体化实验室为例进行介绍。该实训室空间大小为8×16米，可供25-30人同时上课。
综合布线系统工程特别强调动手操作技能，为了符合工程规范和教学实际情况，布局中包含了以下几个区域：一体化讨论区、施工区、材料区、资料查询区。实训室默认已经配置讲台、音响、投影仪和投影荧幕。
二、一体化环境组建
1一体化讨论区
这部分主要进行课程学习，同时结合布线产品展示板，使学生根据一体化工作页能够独立讨论学习，解决知识点。为此，该区域主要设计采用六角桌的形式，学生通过了解综合布线系统常用的主材以及辅材，比如超五类六类网络线缆、室外光纤、大队数电缆、配线架理线器、常用布线工具、几大布线品牌线缆连接件展示等。学生可以于实训课程前先了解实训中可能出现的工具以及材料，了解各大布线品牌之间的细微差别，了解综合布线行业的专业术语。
2施工区
施工区是整个综合布线一体化实训室中最重要的一部分，该区域实训的内容是综合布线系统工程中的施工部分，主要实训综合布线工程中动手部分最多的各种操作，从而使学生掌握最基础的施工技能。我院建有实训墙、管理箱和配线装置，能够满足的实训项目有光缆配线和熔接实训，两个光纤配线架之间相互连接进行熔接操作实训，也能与其它光纤配线架相互连接进行熔接操作实训；能够制作和测量4根网络跳线，对应指示灯显示两端RJ45接头的压接线端接连接状况和线序，每根跳线对应8组16个指示灯直观和持续显示连接状况和线序，共有64个指示灯分为32组，同时显示4根跳线的全部线序情况；能够直观判断铜缆的跨接、反接、短路、断路等故障；能与网络配线架、通信跳线架组合进行多种端接实训，仿真机柜内配线端接；能够模拟配线端接、永久链路常见故障，也能进行故障维修训练，如：跨接、反接、短路、断路等。
施工区域中还包含了光缆测试实训，能够进行光缆配线和熔接实训以及性能测试实训。两个光纤配线架之间相互连接进行熔接操作实训，也能与其它光纤配线架相互连接进行熔接操作实训；既能安装室外光缆，也能安装室内光缆；能够进行光纤、光缆的识别实训，光纤熔接工具的识别实训，光纤接续的操作实训，光纤端子与光配线架和机柜的拆装实训，盘纤操作实训，光纤跳线的连接操作实训，多模光纤性能测试实训，单模光纤性能测试实训，光纤故障分析实训，光纤故障处理操作实训。
这个区域也是遵循规范最多的区域，要遵循：GB 50311-2007 综合布线系统工程设计规范和GB 50312-2007 综合布线工程系统验收规范。每两到四个学生使用一块模拟墙，每个学生都独立完成一整套综合布线工程链路。
模拟墙模拟综合布线系统中的七大子系统，其中包括建筑群子系统、设备间子系统、进线间子系统、垂直子系统、管理子系统、水平子系统、工作区子系统。根据国标GB50311-2007定义：建筑群子系统应由连接多个建筑物之间的主干电缆和光缆、建筑群配线设备（CD）及设备缆线和跳线组成。进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位，并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。干线子系统应由设备间至电信间的干线电缆和光缆，安装在设备间的建筑物配线设备（BD）及设备缆线和跳线组成。设备间是在每幢建筑物的适当地点进行网络管理和信息交换的场地。对于综合布线系统工程设计，设备间主要安装建筑物配线设备，电话交换机、计算机主机设备及入口设施也可与配线设备安装在一起。管理应对工作区、电信间、设备间、进线间的配线设备、缆线、信息插座模块等设施按一定的模式进行标识和记录。配线子系统应由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备（FD）的配线电缆和光缆、电信间的配线设备及设备缆线和跳线等组成。工作区是一个独立的需要设置终端设备（TE）的区域，工作区应由配线子系统的信息插座模块（TO）延伸到终端设备处的连接缆线及适配器组成。其中学生动手最多的集中在工作区子系统，工作区子系统也是综合布线工程中工作量最大的部分。每一个墙面都是全钢结构，每个角区域安装有楼层模拟板，钢条开螺孔，可以重复操作万次以上。
3材料区
該区域是材料收集和发放的区域，存储着课程中需要用到的所有耗材，一体化教学中，该区域需要有专门负责人进行管理，包括材料的发放和回收。
4资料查询区
这部分区域不是特别大，仅有4台可以联网的电脑和一些书籍资料即可，该区域的作用是让学生在操作过程中对遇到的问题进行查询，这些电脑中存放了一些操作视频，可以帮助学生对教学中的重难点进行自学。
三、结束语
一体化教学可以使学生真正成为课堂的主人，更加积极主动地学习，一体化实训环境能帮助学生选择学习方向，它组建的好与坏直接关系到教学成效，关系到学生对问题的理解和掌握，是一体化教学中不可缺少的组成部分。
责任编辑 陈春阳
关键词：计算机；网络应用专业；综合布线；一体化
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0131-02
一、一体化环境布局
综合布线课程是一门操作性很强的教学课程，它要有一定的活动空间，这就需要一定范围的操作场地，本文以我院综合布线一体化实验室为例进行介绍。该实训室空间大小为8×16米，可供25-30人同时上课。
综合布线系统工程特别强调动手操作技能，为了符合工程规范和教学实际情况，布局中包含了以下几个区域：一体化讨论区、施工区、材料区、资料查询区。实训室默认已经配置讲台、音响、投影仪和投影荧幕。
二、一体化环境组建
1一体化讨论区
这部分主要进行课程学习，同时结合布线产品展示板，使学生根据一体化工作页能够独立讨论学习，解决知识点。为此，该区域主要设计采用六角桌的形式，学生通过了解综合布线系统常用的主材以及辅材，比如超五类六类网络线缆、室外光纤、大队数电缆、配线架理线器、常用布线工具、几大布线品牌线缆连接件展示等。学生可以于实训课程前先了解实训中可能出现的工具以及材料，了解各大布线品牌之间的细微差别，了解综合布线行业的专业术语。
2施工区
施工区是整个综合布线一体化实训室中最重要的一部分，该区域实训的内容是综合布线系统工程中的施工部分，主要实训综合布线工程中动手部分最多的各种操作，从而使学生掌握最基础的施工技能。我院建有实训墙、管理箱和配线装置，能够满足的实训项目有光缆配线和熔接实训，两个光纤配线架之间相互连接进行熔接操作实训，也能与其它光纤配线架相互连接进行熔接操作实训；能够制作和测量4根网络跳线，对应指示灯显示两端RJ45接头的压接线端接连接状况和线序，每根跳线对应8组16个指示灯直观和持续显示连接状况和线序，共有64个指示灯分为32组，同时显示4根跳线的全部线序情况；能够直观判断铜缆的跨接、反接、短路、断路等故障；能与网络配线架、通信跳线架组合进行多种端接实训，仿真机柜内配线端接；能够模拟配线端接、永久链路常见故障，也能进行故障维修训练，如：跨接、反接、短路、断路等。
施工区域中还包含了光缆测试实训，能够进行光缆配线和熔接实训以及性能测试实训。两个光纤配线架之间相互连接进行熔接操作实训，也能与其它光纤配线架相互连接进行熔接操作实训；既能安装室外光缆，也能安装室内光缆；能够进行光纤、光缆的识别实训，光纤熔接工具的识别实训，光纤接续的操作实训，光纤端子与光配线架和机柜的拆装实训，盘纤操作实训，光纤跳线的连接操作实训，多模光纤性能测试实训，单模光纤性能测试实训，光纤故障分析实训，光纤故障处理操作实训。
这个区域也是遵循规范最多的区域，要遵循：GB 50311-2007 综合布线系统工程设计规范和GB 50312-2007 综合布线工程系统验收规范。每两到四个学生使用一块模拟墙，每个学生都独立完成一整套综合布线工程链路。
模拟墙模拟综合布线系统中的七大子系统，其中包括建筑群子系统、设备间子系统、进线间子系统、垂直子系统、管理子系统、水平子系统、工作区子系统。根据国标GB50311-2007定义：建筑群子系统应由连接多个建筑物之间的主干电缆和光缆、建筑群配线设备（CD）及设备缆线和跳线组成。进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位，并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。干线子系统应由设备间至电信间的干线电缆和光缆，安装在设备间的建筑物配线设备（BD）及设备缆线和跳线组成。设备间是在每幢建筑物的适当地点进行网络管理和信息交换的场地。对于综合布线系统工程设计，设备间主要安装建筑物配线设备，电话交换机、计算机主机设备及入口设施也可与配线设备安装在一起。管理应对工作区、电信间、设备间、进线间的配线设备、缆线、信息插座模块等设施按一定的模式进行标识和记录。配线子系统应由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备（FD）的配线电缆和光缆、电信间的配线设备及设备缆线和跳线等组成。工作区是一个独立的需要设置终端设备（TE）的区域，工作区应由配线子系统的信息插座模块（TO）延伸到终端设备处的连接缆线及适配器组成。其中学生动手最多的集中在工作区子系统，工作区子系统也是综合布线工程中工作量最大的部分。每一个墙面都是全钢结构，每个角区域安装有楼层模拟板，钢条开螺孔，可以重复操作万次以上。
3材料区
該区域是材料收集和发放的区域，存储着课程中需要用到的所有耗材，一体化教学中，该区域需要有专门负责人进行管理，包括材料的发放和回收。
4资料查询区
这部分区域不是特别大，仅有4台可以联网的电脑和一些书籍资料即可，该区域的作用是让学生在操作过程中对遇到的问题进行查询，这些电脑中存放了一些操作视频，可以帮助学生对教学中的重难点进行自学。
三、结束语
一体化教学可以使学生真正成为课堂的主人，更加积极主动地学习，一体化实训环境能帮助学生选择学习方向，它组建的好与坏直接关系到教学成效，关系到学生对问题的理解和掌握，是一体化教学中不可缺少的组成部分。
责任编辑 陈春阳