【摘 要】
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2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，阻挡了孩子们回到熟悉校园求学的脚步，但没有阻隔孩子们求学的路。疫情就是命令，防控就是责任。为贯彻落实深圳南山区教育局疫情防控工作的精神，深圳市南山实验教育集团（简称南实集团）全体教职员工在集团党政班子带领下，积极行动，勇当先锋，落实“两手一起抓”工作，即一手抓好疫情防控，守好“责任田”，护好“一校人”，确保全集团一万三千多名师生安全;一手立足教育本职岗位，
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2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，阻挡了孩子们回到熟悉校园求学的脚步，但没有阻隔孩子们求学的路。疫情就是命令，防控就是责任。为贯彻落实深圳南山区教育局疫情防控工作的精神，深圳市南山实验教育集团（简称南实集团）全体教职员工在集团党政班子带领下，积极行动，勇当先锋，落实“两手一起抓”工作，即一手抓好疫情防控，守好“责任田”，护好“一校人”，确保全集团一万三千多名师生安全;一手立足教育本职岗位，立德树人，“五育”并举，抓好在线教育教学工作，保障学生身心健康和学业进步。
搭建平台，呵护成长
面对肆虐的新冠肺炎疫情，南实集团麒麟中学不忘初心，牢记使命，集智慧与情怀于一身，利用“空中课堂”为麒麟学子开垦生命的精神家园。
家国情怀，是麒麟中学疫情中最重要的一课。曹敏老师是七年级的语文教研组长，她引领大家设计了《“家国天下”创意读写训练》，通过“铁肩担道义”“逆行的风景—医者仁心”等系列课程，带领学生感受勇士的风骨、仁者的情怀。第一课《铁肩担道义》从“世界不缺乏嘈杂，我们通过思考发声”“铁肩担道义”“平凡亦天使”“艰难困苦，玉汝于成”四个方面表达对逆行者的赞颂，对抗疫英雄的敬仰，也表达了对莘莘学子成长的美好期许。七年级的一名学生家长在观课后写了这样一篇推文《一堂让我流泪的语文课》：
“看到老师写的卷首语，我竟不住热泪盈眶……2020年春节/舌尖悸动不再，只余心尖风起云涌/肺炎疫情不息/相逢之日未可期/然而，在非常时期做好平常之事/当是我们普通人的担当与勇气/距离或千里，同心便咫尺/我们相约空中课堂/鼓足学习劲头，成长步履不歇/今日寸积铢累矢志为学/
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朗读是阅读教学中经常运用到的教学手段，是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径，各个学段的阅读教学都要重视朗读。面对一年级学生，在课堂上如何组织好朗读，发挥朗读的最大作用来实现阅读教学的目标呢？ 明确朗读要求 首先，要正确地读。针对一年级的学生字认得不多，学生好动，自制力差，思想集中不了几分钟就开始做小动作这个特点，我为了锻炼他们的专注力，所以在朗读之前必须先教会他们要怎样坐，
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一、理论基础与核心概念的界定 叙事疗法是基于家庭治疗和社会建构理论的基础发展起来的一种鼓励人们通过重写自我故事来带出生命的力量，重塑自己生活的一种心理治疗方法。叙事疗法的焦点在于故事的叙说与重构，即在咨询师运用外化对话技术，引导来访者把人和问题分开，通过倾听故事，建构故事来重新寻找成长的力量。其核心理念是“人不是问题，问题才是问题”，即认为人和问题是分开的，需要把贴上标签的人还原，使之站在一
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大观念理念下的单元设计是大单元设计，而这种大单元设计与《普通高中语文课程标准》 （2017年版）所提出的学习任务群不谋而合，目标都指向了核心素养。 一、单元名称与课时，即在多少时间内学习什么 人教版语文必修四第4单元是传记类文言文单元，传主分别是蔺相如、苏武和张衡。笔者设定本单元名称是“为家国情怀点赞”，本单元的学习过程中，学生还需要联系粤教版语文必修一、二、四、五中的的第4单元点击链接文
为丰富校园生活，学校开设社团吸收兴趣喜好相近的学生参加，让学生广识朋友，丰富知识，增强实践技能。参加音乐类社团，提高学生音乐感知、节奏掌控能力;参加体育类社团，增强体质。而“星动”动漫社，以学生能力培养为目标，让学生综合素养全面发展。 一、以育“全面发展的人”为核心，设定科学的动漫课程 小学阶段动漫课程应侧重培养学生：观察力、想象力、创造力和实践能力，培养自信、自强的精神;动漫课程必需要注
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2020年初，全国各地积极响应教育部提出“停课不停教，停课不停学”的号召并积极投入其中。面对疫情，我校秉承“和而不同，各美其美”的教育理念，在全体教师的合力下，把握“热点即资源，危机即契机，生活即教育”，为学生开展个性化居家指导，通过线上研、云端学的形式提升专业素养。线上教学以全新的面貌，有别于传统教学模式展现在我们面前。本文以义务教育教科书四年级下册第8单元的“复式条形统计图”实践活动为例，谈谈