【摘 要】
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西方语言教师认知研究焦点关注教师思想、教师知识、教师信念及其与课堂教学实践之间的关系。研究者将视角从过去对教师课堂行为的观察转向对教师思想的洞悉，同时在认知心理学
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西方语言教师认知研究焦点关注教师思想、教师知识、教师信念及其与课堂教学实践之间的关系。研究者将视角从过去对教师课堂行为的观察转向对教师思想的洞悉，同时在认知心理学研究领域的影响下，逐渐认识到教师知识和教师信念对教师行为的主导作用。这种认识表明，理解教师认知是了解教学过程的关键。这一视角帮助我们洞察教师教育和教学改革的真正本质，使我们懂得成为一名教师的真正含义。
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