【摘 要】
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本文将利用当前校企合作模式中真实案例的应用需求,研究一套让学生参与软件工程主要流程的课程模型,以改进当前计算机应用学科实践课程中缺乏实际生产环境完整流程要求的不足。教师引导学生参与需求模型建立、明确开发模型要求、实施教学案例开发、模拟用户实用测试,将软件工程相关思想融入教学测试环境中,建立一套课程设计类型的开放式教学资源成果,塑造严谨、细微、准确、科学、客观的课程教学评价体系,为高等职业院校学生养
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本文将利用当前校企合作模式中真实案例的应用需求,研究一套让学生参与软件工程主要流程的课程模型,以改进当前计算机应用学科实践课程中缺乏实际生产环境完整流程要求的不足。教师引导学生参与需求模型建立、明确开发模型要求、实施教学案例开发、模拟用户实用测试,将软件工程相关思想融入教学测试环境中,建立一套课程设计类型的开放式教学资源成果,塑造严谨、细微、准确、科学、客观的课程教学评价体系,为高等职业院校学生养成终身、在线、开放的学习素养奠定基础。
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为探讨不同生态治理小流域土壤性质的差异,本研究分别从坡向、坡位、区段和土层4个方面分析了人工刺槐林流域杨家沟(YJG)与封禁荒草地流域董庄沟(DZG)土壤有机质(SOM)、土壤容重(BD)和黏粒含量(CC)的空间分异.结果表明:YJG与DZG的SOM、BD、CC分别为12.78 g·kg~(-1)、1.24 g·cm~(-3)、19.2%与11.13 g·kg~(-1)、1.21 g·cm~(-3
为探讨甘肃省农业旱情状况及其影响因素,本文利用归一化植被指数和地表温度构建特征空间,计算温度植被干旱指数(TVDI),对2001—2016年旱情进行评估,并定量分析其影响因素。结果表明:从时间尺度上看,甘肃每年均有干旱发生,且轻旱和中旱面积占比最大;从空间分布上看,干旱分布具有明显的地域分异规律,自东南向西北呈逐渐加重趋势,河西走廊大部分地区旱情较重,祁连山地区和甘南高原区很少有干旱发生;干旱出现
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当今社会对人才的要求逐渐转变为更看重一个人的实践能力和创新能力,这样才能在以后的工作岗位上有更强的适应能力。在"融媒时代"下数字影像与传播媒介工作室创新人才的培养模式也要向这方面靠拢,要对以往的培养模式有所改变才能符合"融媒时代"的要求。工作室制的教学模式使学校与企业的联系更加紧密,有利于学生提前适应未来的工作岗位环境。
基于WinEPIC和偏最小二乘回归模型对1981—2016年陕西不同区域成龄苹果林的水分生产力影响因子和土壤水分动态进行比较.结果表明:研究期间,陕北丘陵沟壑区、渭北残塬区和关中平原区成龄苹果林年均产量分别为16.94、22.62和25.70 t·hm~(-2),年均蒸散量分别为511.2、614.9和889.88 mm,水分生产力分别为3.81、3.82和3.24 kg·m~(-3).在陕北区和
为了实现番茄成熟度的自动分选,基于番茄可见-近红外波长的多特征光谱,设计一种环境光减除、双信号标记(Dual Signal Marking,DSM)的番茄分选算法。采用均值滤波、环境光减除的方法,有效消除实际干扰对信号的影响。通过研究番茄漫反射的光谱特征,DSM选用520 nm、620 nm、850 nm三种波长作为特征信息。利用TensorFlow分别建立双信号波长520 nm、620 nm的阈
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土壤有机质是代表土壤肥力水平的一个重要指标,其对农作物产量高低起着至关重要的作用。为了探索有机质含量对水稻产量、施肥量的影响程度,对近年来湖南省中稻"3414"肥效试验数据进行了汇总和分析。结果表明:土壤有机质含量与全量氮、碱解氮含量呈极显著的正相关,对水稻土的供氮能力具有很好的代表性;其与中稻的基础地力产量密切相关,可以依据有机质含量的多少估算中稻基础地力产量,也可以用于估算中稻缺氮区(不施氮肥
计算机的最初发展是为了军事和科学的目的,机器的计算量较大,但输入数据较少。随着数据处理机和商用机的大力发展,数据输入量越来越大。因此寻找有效的数据输入手段便成为很迫切的问题了。目前大致有这样几种输入手段可供选择:1,声音输入。存在的问题是言語不精确、速度慢并且不知道如何搞。2,由操作员采用键盘进行直接输入。缺点是设备也不便宜,人工干予容易产生人为的错误。3,将数据转换成计算机能阅读的代码,即穿孔卡
以改善人-机联系为重点的图形显示装置的研究工作,在硬设备和軟设备方面都取得了不少重要的发展。比较成功的是采用一种"电子打字机"式的装置,在这种装置上能够显示字母数字和图形信息。然而在那些希望采用三维显示的应用中,就不得不采用直接的或非直接的显示方法。解决三维显示问题较常用的方法之一是采用透视法显示图形。此法显示三维表面相当成功,但缺点是只能显示简单的线结构图形。