【摘 要】
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移动互联网在线教育的深入推进受到了学习者和教育者的极大关注.为探究移动互联网在线教育背景下高职院校学生自主学习的特点,本文确定自主学习的六大组成要素,分别是学习动
【机 构】
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南京旅游职业学院 旅游管理学院,江苏 南京,211100
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移动互联网在线教育的深入推进受到了学习者和教育者的极大关注.为探究移动互联网在线教育背景下高职院校学生自主学习的特点,本文确定自主学习的六大组成要素,分别是学习动机、学习方法、学习时间、学习反思、学习环境和学习的社会性,并运用实验研究和调查问卷的方法对这六大要素进行实践分析.研究发现:高职院校学生在移动互联网自主学习方面存在学习主动性不强、学习时间管理较弱等问题;运用独立样本T检验数据分析发现,自主学习要素对自主学习的效果产生直接影响.本文的研究能够为移动互联网教学平台的构建和新教学环境下的教学改革提供实践指导.
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