只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或者两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对准确时间的信心，这就是著名的手表定律。当园长们不停地抱怨“员工执行力差、总是找借口、工作氛围不融洽”时，是否也自省过，园里的活动计划是否反复变动？部门下达的指令是否错乱？管理者的声音是不是不尽一致？教师是不是也带着多块“手表”在工作？
　　案例一：本学期，幼儿园新建车棚，周末师傅们加班加点地干。中午时分，施工负责人打来电话问电瓶车充电插座的安装位置，我刚想发表意见，转念一想，这事是由后勤园长负责的，应该听后勤园长的安排。于是我答道：“按现场领导的指示执行。”事后我了解到：之前，后勤园长对插座的安装位置已经做过细致的考量。
　　思考：管理中应倡导“谁分管，谁负责”。一项工作或者一个部门由多人去主导，必然会带来重重矛盾或造成相互推诿的局面。
　　案例二：有人要来园参观环境。后勤园长要求保育教师上课时间集中搞好园内环境卫生；业务园长说不能影响上课，要做到保教结合，卫生利用中午时间去搞；班组长又说中午幼儿午睡，保育教师需要值班，不如下午搞卫生。保育教师迷糊了，到底听谁的？这项工作该怎么做？我得知这一情况后立即协调，中午由班主任值午睡班，后勤园长与业务园长分别带领保育教师和班级不值午睡班的教师打扫室内外卫生。
　　思考：小到一件事、一个人，大到一个部门、一所幼儿园，都不能同时采用不同的管理方法。指挥的方向不一致，将使个人和组织无所适从，工作也就无法正常运转。
　　手表定律给我的启示是：身为一园之长，只做园长该做的事，不越位，也不缺位。学会取舍，善于放权，才能更好地把握方向。