优化英语教学的几点体会

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在一些教学交流活动中,我常常发现有些英语教师不深人了解学生的实际情况,不注意选择适合全体学生的课堂活动形式,课堂上经常出现教师只关注极少部分学生,而把大多数学生撂在一边不管不问的情形。例如,我听过一节三年级的英语课,在教完本节的单词后,教师开始组织学生巩固练习学过的几个单词,先由学生在座位上简单练习,再选择6名学生到讲台前面表演,然而这几名学生刚才只是急于被教师叫到前面,并不了解活动要求,也没有认真记忆之前的几位学生说的是什么,该教师为了正常进行活动就一直只顾提醒他们该说什么.
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