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低年级孩子识字量有限，阅读时磕磕绊绊煞费时间。我本着儿童为本位，兴趣为先导，给阅读一个轻松的起点，以绘本阅读为途径，逐步引领孩子开启阅读之门。阐述绘本阅读指导策略：亲近绘本，叩响阅读之门；观察图画，感受阅读之味；想象情节，享受阅读之韵；参与互动，延伸阅读之趣。
开启阅读之门
【摘 要】
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低年级孩子识字量有限，阅读时磕磕绊绊煞费时间。我本着儿童为本位，兴趣为先导，给阅读一个轻松的起点，以绘本阅读为途径，逐步引领孩子开启阅读之门。阐述绘本阅读指导策略：亲近绘本
【机 构】
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云南省大理市太邑乡桃树完小
【出 处】
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小说月刊：下半月
【发表日期】
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2018年6期
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