【摘 要】
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一、自主学习语文教学中,学生的自主学习主要通过学生的"自读自悟"来表现.学生是语言学习的主人.加强朗读指导,组织不同层面朗读(理解的读--积累的读--运用的读)训练,使学生
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一、自主学习语文教学中,学生的自主学习主要通过学生的"自读自悟"来表现.学生是语言学习的主人.加强朗读指导,组织不同层面朗读(理解的读--积累的读--运用的读)训练,使学生通读、熟读、有感情地读课文,以朗读促进学生对语言的理解和感悟.通过朗读训练,让学生加深对教材语言的印象,为积累、运用语言打好基础.自主学习不排斥合作.学生的语言学习和思维是有差异的,各人的感悟也是不同的.通过生生合作、师生合作可以激发思维,增进感悟,从而提高思想认识和理解、表达能力.
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