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＂教材无非是个例子＂,教师在教学中要创造性地使用教材,首先要＂吃透＂学习内容,摸清学情,用数学的眼光、辩证的方法、历史的角度来解构教材,探寻课堂教学新思路,重构真实的数学课堂。
尽显学科“三味”,重构真实课堂
【摘 要】
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＂教材无非是个例子＂,教师在教学中要创造性地使用教材,首先要＂吃透＂学习内容,摸清学情,用数学的眼光、辩证的方法、历史的角度来解构教材,探寻课堂教学新思路,重构真实的数学课堂
【机 构】
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昆山市第三中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年2期
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