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低年级学生解决实际问题的过程是发展数学思维的重要途径和载体。教师在教学中要把握问题的结构特征，找准教学的支点，引领学生经历解决问题的过程，学会解决问题的基本方法；适度进行拓展和提升。积累解决问题的经验。
提高低年级学生解决简单实际问题的能力
【摘 要】
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低年级学生解决实际问题的过程是发展数学思维的重要途径和载体。教师在教学中要把握问题的结构特征，找准教学的支点，引领学生经历解决问题的过程，学会解决问题的基本方法；适度进
【机 构】
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常熟市实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2012年10期
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