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【摘要】随着网络技术的发展，电子商务正成为一种趋势。越来越多的高职院校开设了电子商务专业。作为一种新的教学方法，微课被慢慢地应用到电子商务教学中。本文介绍了电子商务教学中微课的应用特征及局限性，并举例说明了微课在电子商务教学中的具体应用。
【关键词】微课 电子商务 教学
【Abstract】With the development of network technology， E？鄄commerce is becoming trend. More and more vocational schools have set up the E？鄄commerce specialty. As a new teaching method， micro？鄄class is applied to the teaching of E？鄄commerce. This paper introduces the feature and limitation of micro？鄄class，then illustrates the concrete applications of the teaching in E？鄄commerce.
【Key words】micro？鄄class; E？鄄commerce; teaching
【中图分类号】G434;F713.36？鄄4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0058-01
随着互联网的大规模普及，电子商务作为网络化的新型经济活动，作为信息化的核心应用之一，正在成为国民经济协调、持续发展的重要途径。据有关专家预计，未来几年，我国电子商务人才缺口每年都将超过20万人，而且这种趋势还会进一步延续。电子商务人才的短缺已经成为制约我国电子商务快速、健康发展的重课最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·彭罗斯教授于2008年秋创立的。2012年，在教育领域出现了微课教学的热潮。凭借其自身特点，微课在现代教学中得到了广泛的应用。与传统的教学方法与教学理念相比，微课精炼简短却内容丰富，现代化的教学方法大多借助于数字化设备，电子商务课程又注重理论与实践的紧密结合，这些都为在电子商务教学中应用要瓶颈。为了缓解这一弊端，很多高校、高职院校都相继开设了电子商务专业，但是关于电子商务的教学方法却一直处于探索阶段。
一、电子商务教学中的微课应用特征
1.教学时间短
教学视频是微课的核心组成内容，而电子商务教学也是以多媒体为基本工具，在教学过程中穿插图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。微课一般在5-8分钟，最长不宜超过10分钟，相较于传统电子商务教学方法，它简短精炼，教学者易于制作，学习者易于接受。
2.教学内容少
微课是为了突出教学中某个知识点而展开的教学，它主题明确、重点突出。电子商务教学中知识点繁多，我们可以把它划分成一个一个小的知识点，利用微课的形式，配以精炼的文字、清晰的图片、有趣的动图、简短的视频，将一个知识点讲清、讲透，关联的知识点，可以通过另一个微课说明。与传统教学方法相比，微课的内容少而精。
3.资料使用方便
微课所涉及的视频及相关材料容量较小，制作者将自己的微课资料上传后，使用者可以在线或下载观看。现在很多机构、学校等也都加入到微课制作大军中来，使得微课资源越来越丰富。电子商务如今又很热门，围绕着电子商务制作的微课也很多，为使用者提供了便利。
二、微课在电子商务教学应用中的局限性
1.普及度低
在教育领域，微课还是一个很新的名词，虽然近年来得到大力地推广，但是普及度还很低。很多学校电子商务专业依旧使用传统教学方法，仅有少数学校引入了微课教学，而且还不是作为主要教学方法。
2.重视程度低
受到传统教学观念的束缚，很多学校在电子商务教学中仍然采用传统的教学方法。很多教师致力于传统方法教学，无心引进微课教学，只有少数参加微课比赛的教师接触了微课，并将微课教学与传统教学相结合，但效果甚微。
3.设施不完善
微课教学需要以先进的网络技术为支撑，纵观现代电子商务教学，仍以课本、黑板、投影仪等设备为主。不完善的教学设施在很大程度上制约了微课的发展，更限制了微课在电子商务教学中的应用。
三、微课在电子商务教学中的应用
1.活化课堂教学，有益学生理解
电子商务是集理论教学与实践教学相结合的一门综合性学科，如何使学生既能掌握好理论知识的学习，又能将理论应用于实践，是所有电子商务教师共同关注的问题。在应用微课教学时，可以将教学内容与实际生活中的事例相结合，增加教学的趣味性，帮助学生理解。例如在讲《网络促销的方法》这一内容时，为了从传统促销过渡到网络促销，可以播放微课视频《超幸福鞋垫》，在轻松搞笑的台词和表演中，大家自然而然就知道促销的概念，之后又可以通过介绍淘宝、天猫等学生熟悉的网站来介绍各种促销方法，引起学生共鸣，提高学习效率。
2.突出重点难点，降低学习困难
所有课程内容都有难易之别，电子商务亦是如此。在实际教学过程中，教师要分清教学内容的难易程度，对于简单的、非重难点的内容快速带过，而对于重难点内容，可以细化成一个个知识点，讲解清楚到位。正如前文所提，微课是围绕着某个核心内容展开的，一个微课只讲一个知识点，涉及到另一个知识点可以另开一个微课，这种形式有效地弥补了传统课堂教学的不足，避免“眉毛胡子一把抓”，让学生能分清主次，降低学习困难。例如在介绍《电子商务的类型》这一内容时，因为涉及到的类型较多，对于一些不重要的、较少见的类型我们可以简单带过，仅介绍概念，而对于最重要的B2B、B2C和C2C三种类型，可以播放相关的微课。在介绍完三种类型的概念、特点后，可以利用网络演示的方法分别介绍阿里巴巴（B2B）、天猫商城（B2C）和淘宝网（C2C）三种典型网络，增加课堂的趣味性，引起学生的共鸣。
3.丰富教学手段，强化学习兴趣
电子商务是门实践性很强的课程，但是传统课堂仅以书本、黑板等教学工具，使得教学乏味无趣，自然吸引不了学生。但是微课可以丰富教学手段，将实践操作与理论知识结合起来，增加学生的学习兴趣。例如在讲《电子邮箱注册》这一内容时，可以播放微课，将注册电子邮箱的过程一步一步播放下来，在需要提示的时候，以提示框说明，让学生能够清楚流程及注意事项。再如，介绍《网络安全》这一内容时，可以播放网络安全、网络诈骗、钓鱼网站等相关微课，以真实的案例切入，强化学生的学习兴趣。
在微博、微信、微电影发展的微时代，微课不仅是一种潮流，更是一种趋势。将微课应用于电子商务教学能够很好地丰富教学的内容与形式，提高教学的质量。作为电子商务教师，我们要努力提高自身的学习能力，尽可能地扩充自身的微课知识，只有这样，才能更好地将微课与电子商务教学实践相结合，最大限度地提高電子商务教学效果。
参考文献：
[1]赵子剑、王淼.“三微”在电子商务案例分析课程中的应用[J].电子商务.2014（1）
[2]罗娟.微课在电子商务教学中的应用研究[J].商界论坛.2015（2）
[3]李元吉.微课在电子商务课程中的应用[J].才智.2014（2）
【关键词】微课 电子商务 教学
【Abstract】With the development of network technology， E？鄄commerce is becoming trend. More and more vocational schools have set up the E？鄄commerce specialty. As a new teaching method， micro？鄄class is applied to the teaching of E？鄄commerce. This paper introduces the feature and limitation of micro？鄄class，then illustrates the concrete applications of the teaching in E？鄄commerce.
【Key words】micro？鄄class; E？鄄commerce; teaching
【中图分类号】G434;F713.36？鄄4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0058-01
随着互联网的大规模普及，电子商务作为网络化的新型经济活动，作为信息化的核心应用之一，正在成为国民经济协调、持续发展的重要途径。据有关专家预计，未来几年，我国电子商务人才缺口每年都将超过20万人，而且这种趋势还会进一步延续。电子商务人才的短缺已经成为制约我国电子商务快速、健康发展的重课最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维·彭罗斯教授于2008年秋创立的。2012年，在教育领域出现了微课教学的热潮。凭借其自身特点，微课在现代教学中得到了广泛的应用。与传统的教学方法与教学理念相比，微课精炼简短却内容丰富，现代化的教学方法大多借助于数字化设备，电子商务课程又注重理论与实践的紧密结合，这些都为在电子商务教学中应用要瓶颈。为了缓解这一弊端，很多高校、高职院校都相继开设了电子商务专业，但是关于电子商务的教学方法却一直处于探索阶段。
一、电子商务教学中的微课应用特征
1.教学时间短
教学视频是微课的核心组成内容，而电子商务教学也是以多媒体为基本工具，在教学过程中穿插图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。微课一般在5-8分钟，最长不宜超过10分钟，相较于传统电子商务教学方法，它简短精炼，教学者易于制作，学习者易于接受。
2.教学内容少
微课是为了突出教学中某个知识点而展开的教学，它主题明确、重点突出。电子商务教学中知识点繁多，我们可以把它划分成一个一个小的知识点，利用微课的形式，配以精炼的文字、清晰的图片、有趣的动图、简短的视频，将一个知识点讲清、讲透，关联的知识点，可以通过另一个微课说明。与传统教学方法相比，微课的内容少而精。
3.资料使用方便
微课所涉及的视频及相关材料容量较小，制作者将自己的微课资料上传后，使用者可以在线或下载观看。现在很多机构、学校等也都加入到微课制作大军中来，使得微课资源越来越丰富。电子商务如今又很热门，围绕着电子商务制作的微课也很多，为使用者提供了便利。
二、微课在电子商务教学应用中的局限性
1.普及度低
在教育领域，微课还是一个很新的名词，虽然近年来得到大力地推广，但是普及度还很低。很多学校电子商务专业依旧使用传统教学方法，仅有少数学校引入了微课教学，而且还不是作为主要教学方法。
2.重视程度低
受到传统教学观念的束缚，很多学校在电子商务教学中仍然采用传统的教学方法。很多教师致力于传统方法教学，无心引进微课教学，只有少数参加微课比赛的教师接触了微课，并将微课教学与传统教学相结合，但效果甚微。
3.设施不完善
微课教学需要以先进的网络技术为支撑，纵观现代电子商务教学，仍以课本、黑板、投影仪等设备为主。不完善的教学设施在很大程度上制约了微课的发展，更限制了微课在电子商务教学中的应用。
三、微课在电子商务教学中的应用
1.活化课堂教学，有益学生理解
电子商务是集理论教学与实践教学相结合的一门综合性学科，如何使学生既能掌握好理论知识的学习，又能将理论应用于实践，是所有电子商务教师共同关注的问题。在应用微课教学时，可以将教学内容与实际生活中的事例相结合，增加教学的趣味性，帮助学生理解。例如在讲《网络促销的方法》这一内容时，为了从传统促销过渡到网络促销，可以播放微课视频《超幸福鞋垫》，在轻松搞笑的台词和表演中，大家自然而然就知道促销的概念，之后又可以通过介绍淘宝、天猫等学生熟悉的网站来介绍各种促销方法，引起学生共鸣，提高学习效率。
2.突出重点难点，降低学习困难
所有课程内容都有难易之别，电子商务亦是如此。在实际教学过程中，教师要分清教学内容的难易程度，对于简单的、非重难点的内容快速带过，而对于重难点内容，可以细化成一个个知识点，讲解清楚到位。正如前文所提，微课是围绕着某个核心内容展开的，一个微课只讲一个知识点，涉及到另一个知识点可以另开一个微课，这种形式有效地弥补了传统课堂教学的不足，避免“眉毛胡子一把抓”，让学生能分清主次，降低学习困难。例如在介绍《电子商务的类型》这一内容时，因为涉及到的类型较多，对于一些不重要的、较少见的类型我们可以简单带过，仅介绍概念，而对于最重要的B2B、B2C和C2C三种类型，可以播放相关的微课。在介绍完三种类型的概念、特点后，可以利用网络演示的方法分别介绍阿里巴巴（B2B）、天猫商城（B2C）和淘宝网（C2C）三种典型网络，增加课堂的趣味性，引起学生的共鸣。
3.丰富教学手段，强化学习兴趣
电子商务是门实践性很强的课程，但是传统课堂仅以书本、黑板等教学工具，使得教学乏味无趣，自然吸引不了学生。但是微课可以丰富教学手段，将实践操作与理论知识结合起来，增加学生的学习兴趣。例如在讲《电子邮箱注册》这一内容时，可以播放微课，将注册电子邮箱的过程一步一步播放下来，在需要提示的时候，以提示框说明，让学生能够清楚流程及注意事项。再如，介绍《网络安全》这一内容时，可以播放网络安全、网络诈骗、钓鱼网站等相关微课，以真实的案例切入，强化学生的学习兴趣。
在微博、微信、微电影发展的微时代，微课不仅是一种潮流，更是一种趋势。将微课应用于电子商务教学能够很好地丰富教学的内容与形式，提高教学的质量。作为电子商务教师，我们要努力提高自身的学习能力，尽可能地扩充自身的微课知识，只有这样，才能更好地将微课与电子商务教学实践相结合，最大限度地提高電子商务教学效果。
参考文献：
[1]赵子剑、王淼.“三微”在电子商务案例分析课程中的应用[J].电子商务.2014（1）
[2]罗娟.微课在电子商务教学中的应用研究[J].商界论坛.2015（2）
[3]李元吉.微课在电子商务课程中的应用[J].才智.2014（2）