【摘 要】
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大学英语国家级精品课程是示范性课程，对其课堂话语特征进行分析将会对改革中的大学英语课堂教学有所启示。采用自然调查法，在大学英语国家级精品课程中，选取3所高校3名教师的教
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大学英语国家级精品课程是示范性课程，对其课堂话语特征进行分析将会对改革中的大学英语课堂教学有所启示。采用自然调查法，在大学英语国家级精品课程中，选取3所高校3名教师的教学实录作为样本，从互动模式的角度，对课堂话语从话语量、提问类型、会话结构和反馈方式等方面特征进行系统的描述性分析。研究结果表明：大学英语国家级精品课程课堂仍然是以教师为中心的传统课堂，教师话语量明显多于学生话语量，展示性提问普遍多于参考性提问，会话结构以“提问一回答一评估”为主，基本没有更加复杂的会话结构，评价性反馈比例高于话语性反馈。
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