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在结合微信平台和传统课堂教学优势的基础上,构建并实践了基于微信平台的大学英语混合式学习模式,以量表测量和问题访谈的形式考察了该学习模式下学习者的参与状况及影响因素。研究表明,学习者对基于微信平台的混合式学习在情感上易于接受,行为上积极参与,认知效果显著。针对影响学习者参与混合学习的一些不利因素,也提出了具体的改进建议。