【摘 要】
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【正】 阅过目前有关篇章及其法度的一些文字之后,感到传统的叙述多而创新的探索少,静止的观察多而动态的观察少,总之,研究还是浅层次的。能不能再深入一点呢?于是,就断断续
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【正】 阅过目前有关篇章及其法度的一些文字之后,感到传统的叙述多而创新的探索少,静止的观察多而动态的观察少,总之,研究还是浅层次的。能不能再深入一点呢?于是,就断断续续地有了些想法,但很不成熟,这里写出来以求教于志士同仁。 一 什么是篇章结构?各种版本的《写作知识》说法纷纭,但似乎都没有说到本质意义上。常见人们引用毛泽东的话,“文章是客观事物的反映”,这自然是一个唯物主义的见解。但
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无论外界如何纷扰,曹飞跃始终在这所与杜甫息息相关的校园里,用＂家国情怀,儒雅风范＂的理念传承着诗圣精神,用贴近文化的真诚态度和情怀,让教育变得大气,让生命学会担当。＂教育,
进入新时代,湖南的中职教育发展也进入了“特别关键期”:一方面,在纷繁复杂的诱惑面前,需要我们每一位中职校长和管理者保持足够的定力,不忘初心,推动中职教育规范、有序、健
第四节下课铃响了,我与同事一起朝食堂走去。经过二楼走廊时,眼前一幕让我们怔住了:几个男孩子围着一株怒放的茶树,嘴里念念有词,同时,几双手不自觉地摘着树叶。我与同事走了
蔺相如在历史上以智勇著称。在《廉颇蔺相如列传》中，司马迁对蔺相如的生平着重叙述了完璧归赵、渑池之会和廉蔺交欢三个故事，从而突出蔺相如智勇双全的形象特点，而传后的论赞“其处智勇，可谓兼之矣”，则成为对蔺相如最具权威的评定。那么，蔺相如在奉行使命、维护国家尊严与利益中，又是何以表现出如此出色的智勇行为的呢？我认为其根本原因在于他能审时度势，据理执要。以审时度势来确认利害关系，以据理执要来解除困难处境，
【正】 一、句法成分与句子成分 如何分析句子,语法学界的看法很不一致。有的认为,句子是由词或词组按照一定的规则构成的,因而构成句子的部分(即句子成分)就有主、谓、宾、
【正】全国第七次文章学学术讨论会1988年8月5至11日在河南周口召开，到会的有北京师院教授张寿康，河南大学教授、副校长陈信春，以及刘溶．刘家骥、管金鳞．曾样芹、张会恩、萧士栋等
8月11日,《光明日报》头版以“为孩子起飞蓄能”为题报道了桃源县一中的特色办学实践。细细品读这篇报道,既让人感到由衷的佩服,又激发了深深的思考。从劝阻老师校外有偿补课
人生百年,立于幼学。加快发展学前教育,实现幼有所育,是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策,是贯彻落实十九大精神的战略重点。按照十九大制定的蓝图,到本世纪中叶,现
“授之以鱼，不如授之以渔”。创新作文能力犹如一张永久有效的人生通行证，必将促进学生的终身发展。作文创新教学更是语文创造性思维和创新能力的综合体现，那么如何实施写作创新教学呢？笔者根据学生的特点从以下几个方面作了一些探索尝试： 一、广泛阅读，加强赏与仿，讲究“积” 杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”不言而喻，广泛阅读与创新作文密不可分，一个根本不读书看报、毫无阅读能力的人何以能写出“
【正】 元代的统一,出现了一个较为安全的社会局面,为社会经济的恢复与发展创造了较好的条件。淮河以南的广大南方地区,到两宋已成为我国经济重心所在。元代这一地区的农业生