【摘 要】
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学情分析本节课教学对象是重点中学的高三学生。学生写作基础较好,能力较强。作为高三学生,他们的作文目标意识较强,那就是要努力夺得发展等级分,而“丰富”正是《考试说明》
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学情分析本节课教学对象是重点中学的高三学生。学生写作基础较好,能力较强。作为高三学生,他们的作文目标意识较强,那就是要努力夺得发展等级分,而“丰富”正是《考试说明》中关于作文发展等级的要求之一。这种讲究功利的
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