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课堂体验教学质量受多个因素的影响,这些因素具有多层次、复杂性、难以精确化、模糊性等特征。鉴于这些原因,本文提出以层次法为基础,以模糊数学为分析工具,对课堂体验教学的效果进行综合评价。
高校《管理学》课程体验教学质量的综合评价研究
【摘 要】
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课堂体验教学质量受多个因素的影响,这些因素具有多层次、复杂性、难以精确化、模糊性等特征。鉴于这些原因,本文提出以层次法为基础,以模糊数学为分析工具,对课堂体验教学的
【机 构】
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河南工业大学管理学院
【出 处】
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人力资源管理
【发表日期】
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2015年6期
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