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作文的关键问题是“写什么”和“怎么写”，而“写什么”决定着“怎么写”。写什么呢？好多学生习惯于拿着题目去搜索现成的文字材料，求助于报纸、杂志、散文集、作文选……恰恰忽略了自己的“生活素材库”。其实，写什么先要调动生活积累，寻觅自己成长的足迹，“捕捉”那些曾感动自己的瞬间，借助回忆展开联想。我们的生活也许不够丰富，阅历也许不够丰厚，但“幼稚”有“幼稚”的情趣，“青涩”有“青涩”的味道，用真实的生活和真切的感悟作文，文章就会自然真实得犹如将心灵的底片冲洗出来，它也许不是最美丽、最奇特、最动人的，但一定闪着个性的光芒，带着灵动的色彩。
怎么才能收集起生活中的点点滴滴？怎样思考才能让生活片断成为写作素材？下面的三点也许会对你有些帮助。
一、用心感受，记录心动的瞬间
生活像流动的河，每一束随水远行不息的浪花里都会有些跳动、奔腾的东西让我们心动。我们要善于捕捉那些跳动、奔腾的东西并从中提炼出感受来。在生活中提炼感受的过程也是锤炼思想的过程，这是作文的需要，更是做人的需要。当你接触的人、事、景突然让你心里一动，千万别放过它，想想它为什么触动了你，是带来了情感的共鸣，还是引发了深刻的思考？这些情景带给你成长的同时也带给你写作素材，把它们记下来，以“叙述+议论或抒情”的方式写成小片段，这样，留下的就不仅仅是强烈的情绪记忆，还有这种情绪带来的或尚显纷乱或比较成熟的想法。
记录些什么呢？比方说：
片段一
语文老师把一本字典奖励给了最爱提问题的同学——班里的一个贫困而异常自尊的女生。我却在老师脸上一贯的微笑中读懂了她的良苦用心，这种帮助虽然表面上不着痕迹，但已经在我们的心里留下了慈爱和温暖。我突然明白，原来维护尊严是对人的最大帮助。
片段二
公共汽车上，年轻的售票员吊儿郎当的，虽然该做的一样不落，但总给人一种不耐心、不细致的感觉。我特别不喜欢他。可那一天，他悄悄地把一位外地的盲人让到了他的座位上，口气还是那样的漫不经心。说真的，那一刻，我觉得自己评价人的标准有了翻天覆地的变化。也许他的修养还不能让他处处严肃认真、时时彬彬有礼，但他的心灵是美好的。
片段三
初春的早晨，我惊奇地发现，校园围墙边白杨树的叶子在阳光的照耀下不是嫩绿而是金黄！那分明是秋天的颜色。也许生命的初始和终结状态本来就是相同的吧，这才有了一个又一个生命的轮回。
片段四
在公园的小亭子避雨的时候，我看到了它，一丛柔嫩的小草。雨滴一次次把它的叶子压弯，它一次次地重新挺立，只要雨滴没有打过来，它就以挺立的姿态存在，它只是一丛柔嫩的小草啊，绿得还那么稚气，却以坚强的挺立宣告着生命的力量。
这几个片段里有没有你熟悉的生活或场景？是不是都似曾相识又从未留意？切莫抱怨自己的生活单调，每一刻你的周围都有精彩画面，就怕你不是“摄影师”。再重新看看你的身边，重新认识周围的一切，给自己留出思考的时间，恐怕你就会有新的感受和发现。
二、深入思考，拓展写作素材
很多学生都有过这样的经历：“一看到题目就开始搜索写作内容，东一下西一下，觉得这个也不行，那个也不恰当。好不容易找到个合适的，又觉得太单薄。”把写作素材拓展成结构完整、内容充实的文章，好的思考质量很关键，“深入思考”要讲究方法。
例如下面的题目：
生活中我们的心常常被感动、被撞击、被震撼。而引起我们心底万丈狂澜的，往往仅是一个关切的眼神，一句真诚的话语，一位普通百姓的默默奉献，一位豪侠勇士的慷慨义举，或是一本书、一首歌、一部电影……请以“震撼”为话题作文。文体不限，字数800左右。
我们可以沿着这样的思路思考：
1.弄清什么是“震撼”，确定写作素材的范围。
从字面上说，“震撼”就是震动，摇撼。它指的是人物内心起的波澜，一种情感受到外力作用后发生的变化。有了这样的认识，就可以搜索符合这个范围的自己经历过的人、事、景。比如上文提到的片段三，即属于自然景物给我们带来的“震撼”。
2.以片段三作起点，做横向或纵向的思考。
横向思考，运用类比联想，可以找到片段四，它们同属于自然带来的震撼，再搜索几个类似的片段，用并列的结构写出来，立意可定为：自然平静无语地昭示着生命的哲理，每次驻足都会有新的发现，掀起我们心底的波澜。
纵向思考，即一层一层的追问，直到最本质的层面，“非感受得比较深刻不写”（叶圣陶语），我们可以沿着这样的线索思考：让我“震撼”的情境——“震撼”的感受——“震撼”的缘由——这种“震撼”让我产生的变化。可立意为：这个场景，我每天都看到，但只有那一天我静心思索，才有所发现。向我展示美好、提示哲理的自然让我震撼，但更让我震撼的是自己对这一切长久的冷漠。在步履匆匆中，我错过了自然给我的启示，还错过了自然给我的安慰与思考。
从上面这个例子我们可以看出，横向思考和纵向思考都可以丰富文章的写作内容。能在积累丰厚素材的基础上横向展开当然好，如果只有一个合适的素材也不怕，通过纵向思考，我们仍然可以挖掘出充实的写作内容，正所谓“紧搜罗，慢收拾”。
三、灵活处理，多角度使用素材
同一个写作素材可以适用于多个作文题目，也就是说，很多素材都能够多角度使用，写作时可以灵活处理，让它呈现出不同的思想风采。
上文中的片段一用来写人格的魅力恰当，写真爱无痕也恰当；写人与人之间的美好恰当，写“震撼”也未必不恰当。片段二用来写“真实”切题，写“成长的足迹”也合适；写“美在内心”可以，写“包容”当然也可以。用它来写什么，作者说了算。但有一点，材料表现的主题不能只在心中，还要在笔下，文中必须交代得明明白白，让读者看得清清楚楚，否则就将功亏一篑。
至于用什么文体来写，我觉得还是记叙文或散文好一点，因为是自己的生活，好多细节处于“保鲜”状态，写出来更容易吸引读者。感情表达可以直接，也可以隐在行文中，只要你真实地写，勾画出故事的本来面目，就会有动人的力量。因为，只有真才美，只有真才可爱。
用心感受，深入思考，灵活处理，书写自己熟悉的生活，再现你我眼里、心里真实的印记。
怎么才能收集起生活中的点点滴滴？怎样思考才能让生活片断成为写作素材？下面的三点也许会对你有些帮助。
一、用心感受，记录心动的瞬间
生活像流动的河，每一束随水远行不息的浪花里都会有些跳动、奔腾的东西让我们心动。我们要善于捕捉那些跳动、奔腾的东西并从中提炼出感受来。在生活中提炼感受的过程也是锤炼思想的过程，这是作文的需要，更是做人的需要。当你接触的人、事、景突然让你心里一动，千万别放过它，想想它为什么触动了你，是带来了情感的共鸣，还是引发了深刻的思考？这些情景带给你成长的同时也带给你写作素材，把它们记下来，以“叙述+议论或抒情”的方式写成小片段，这样，留下的就不仅仅是强烈的情绪记忆，还有这种情绪带来的或尚显纷乱或比较成熟的想法。
记录些什么呢？比方说：
片段一
语文老师把一本字典奖励给了最爱提问题的同学——班里的一个贫困而异常自尊的女生。我却在老师脸上一贯的微笑中读懂了她的良苦用心，这种帮助虽然表面上不着痕迹，但已经在我们的心里留下了慈爱和温暖。我突然明白，原来维护尊严是对人的最大帮助。
片段二
公共汽车上，年轻的售票员吊儿郎当的，虽然该做的一样不落，但总给人一种不耐心、不细致的感觉。我特别不喜欢他。可那一天，他悄悄地把一位外地的盲人让到了他的座位上，口气还是那样的漫不经心。说真的，那一刻，我觉得自己评价人的标准有了翻天覆地的变化。也许他的修养还不能让他处处严肃认真、时时彬彬有礼，但他的心灵是美好的。
片段三
初春的早晨，我惊奇地发现，校园围墙边白杨树的叶子在阳光的照耀下不是嫩绿而是金黄！那分明是秋天的颜色。也许生命的初始和终结状态本来就是相同的吧，这才有了一个又一个生命的轮回。
片段四
在公园的小亭子避雨的时候，我看到了它，一丛柔嫩的小草。雨滴一次次把它的叶子压弯，它一次次地重新挺立，只要雨滴没有打过来，它就以挺立的姿态存在，它只是一丛柔嫩的小草啊，绿得还那么稚气，却以坚强的挺立宣告着生命的力量。
这几个片段里有没有你熟悉的生活或场景？是不是都似曾相识又从未留意？切莫抱怨自己的生活单调，每一刻你的周围都有精彩画面，就怕你不是“摄影师”。再重新看看你的身边，重新认识周围的一切，给自己留出思考的时间，恐怕你就会有新的感受和发现。
二、深入思考，拓展写作素材
很多学生都有过这样的经历：“一看到题目就开始搜索写作内容，东一下西一下，觉得这个也不行，那个也不恰当。好不容易找到个合适的，又觉得太单薄。”把写作素材拓展成结构完整、内容充实的文章，好的思考质量很关键，“深入思考”要讲究方法。
例如下面的题目：
生活中我们的心常常被感动、被撞击、被震撼。而引起我们心底万丈狂澜的，往往仅是一个关切的眼神，一句真诚的话语，一位普通百姓的默默奉献，一位豪侠勇士的慷慨义举，或是一本书、一首歌、一部电影……请以“震撼”为话题作文。文体不限，字数800左右。
我们可以沿着这样的思路思考：
1.弄清什么是“震撼”，确定写作素材的范围。
从字面上说，“震撼”就是震动，摇撼。它指的是人物内心起的波澜，一种情感受到外力作用后发生的变化。有了这样的认识，就可以搜索符合这个范围的自己经历过的人、事、景。比如上文提到的片段三，即属于自然景物给我们带来的“震撼”。
2.以片段三作起点，做横向或纵向的思考。
横向思考，运用类比联想，可以找到片段四，它们同属于自然带来的震撼，再搜索几个类似的片段，用并列的结构写出来，立意可定为：自然平静无语地昭示着生命的哲理，每次驻足都会有新的发现，掀起我们心底的波澜。
纵向思考，即一层一层的追问，直到最本质的层面，“非感受得比较深刻不写”（叶圣陶语），我们可以沿着这样的线索思考：让我“震撼”的情境——“震撼”的感受——“震撼”的缘由——这种“震撼”让我产生的变化。可立意为：这个场景，我每天都看到，但只有那一天我静心思索，才有所发现。向我展示美好、提示哲理的自然让我震撼，但更让我震撼的是自己对这一切长久的冷漠。在步履匆匆中，我错过了自然给我的启示，还错过了自然给我的安慰与思考。
从上面这个例子我们可以看出，横向思考和纵向思考都可以丰富文章的写作内容。能在积累丰厚素材的基础上横向展开当然好，如果只有一个合适的素材也不怕，通过纵向思考，我们仍然可以挖掘出充实的写作内容，正所谓“紧搜罗，慢收拾”。
三、灵活处理，多角度使用素材
同一个写作素材可以适用于多个作文题目，也就是说，很多素材都能够多角度使用，写作时可以灵活处理，让它呈现出不同的思想风采。
上文中的片段一用来写人格的魅力恰当，写真爱无痕也恰当；写人与人之间的美好恰当，写“震撼”也未必不恰当。片段二用来写“真实”切题，写“成长的足迹”也合适；写“美在内心”可以，写“包容”当然也可以。用它来写什么，作者说了算。但有一点，材料表现的主题不能只在心中，还要在笔下，文中必须交代得明明白白，让读者看得清清楚楚，否则就将功亏一篑。
至于用什么文体来写，我觉得还是记叙文或散文好一点，因为是自己的生活，好多细节处于“保鲜”状态，写出来更容易吸引读者。感情表达可以直接，也可以隐在行文中，只要你真实地写，勾画出故事的本来面目，就会有动人的力量。因为，只有真才美，只有真才可爱。
用心感受，深入思考，灵活处理，书写自己熟悉的生活，再现你我眼里、心里真实的印记。