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【关键词】兴趣;职业生涯;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
寻找我的职业兴趣
【摘 要】
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【关键词】兴趣;职业生涯;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）59-0145-04 【作者简介】刘思言，吉林省延边朝鲜族自治州延吉市第九中学（吉林延吉，133000）教师，二级教师。 【设计理念】 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中明确指出：要把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。职
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年8期
【关键词】兴趣;职业生涯;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
其他文献
一、焦虑的小佳 班主任李老师陪着一位叫小佳（化名）的女孩推开了辅导室的门。女孩清瘦文静，满面愁容，说话声音很小，一边说，一边不停地用手扯着袖口，有明显的紧张、焦虑情绪。我安顿女孩坐下，静静倾听她的诉说。 小佳是本校九年级的学生。近一个月来，小佳的情绪波动很大，经常烦躁不安，晚上入睡困难，早上容易醒，上课时注意力不集中，学习效率明显下降。她特别害怕各类考试，每次一听说要考试就开始紧张，考试时手抖
【关键词】心理健康；高中生；归因；品质 【中图分类号】G442 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）80-0022-03 【作者简介】凌强，江苏省南通中学（江苏南通，226001）学生发展指导中心主任，一级教师。 【设计理念】 高一学生进入新的教学环境，在学习和人际交往中难免碰到一些挫折或困惑，学会认识问题、辨析原因、合理归因对学生今后的发展非常重要。本课寓教于乐、
【摘要】我国很多民族自治地方的少数民族都有其本民族的宗教信仰，并且是全民族信仰同一宗教，宗教在其生活中发挥着重要作用。作为行为规范和道德衡量体系，宗教影响并调整少数民族公民之间的关系。我国现阶段形成了大调解的格局，鼓励人民群众通过调解以解决纠纷，这不仅利于建设和谐社会，也有效节约司法成本。在对张家川回族自治县的实地调查基础上，本文阐述当地宗教和人民调解工作之间的关系，分析宗教人士对调解工作的促进以
1965年9月23日，毛主席邀请彭德怀到中南海颐年堂谈话，准备让他出来工作。六年前，中共中央在江西庐山举行了政治局扩大会议，彭德怀感到会议前期对建设中的经验教训总结不够、问题没有摆够，如果这样何以纠正我国经济建设中的问题？于是彭德怀在1959年7月14日向毛主席写了一封信，陈述自己的看法。毛主席看了这封信后，批道：“印发各同志参考。”其后，毛主席发动了对彭德怀的批判。中央政治局扩大会议结束后，中央
【摘 要】采用《中学生学习倦怠量表》对扬州市某重点高中的500名在校学生进行测评，探讨高中生学业倦怠现状。结果显示，高中生学业倦怠整体处于中等偏下水平，学业倦怠水平在性别、年级、父母教养方式、学习成绩等因素上存在显著差异。为有效预防高中生学业倦怠的产生和加重，学校应积极营造轻松的校园氛围，教师应努力构建和谐的师生关系，父母应采取民主型的教养方式，学生也要学会管理自己的情绪、激发自身的学习动机。
山东青岛人，职业画家，毕业于山东工艺美术学院。中国国家画院刘大为工作室画家、学术委员会委员，惠州市青年画院副院长。专注于从事人物画的学习和研究。坚持艺术于生活的结合，绘画风格认真朴实，不盲从于时尚和潮流，画我所画。多副作品发表于《美术界》 《华夏美术》《美术报》 《人民艺术》 《中国书画报》等专业性杂志和刊物。出版個人画集《中国画名家作品集——赵开新水墨人物》。作品多次在国家及省级展览中获奖和入选
【摘 要】小学道德与法治课是系统、直接地对小学生进行德育的重要课程，是学校实施德育的重要途径。在道德与法治的课堂上，教师通过设置与学生道德水平相符合的道德情境，经由小组讨论法、两难问题法引发学生的道德认知冲突，重塑道德认知结构;运用多种形式的活动，如情景游戏、角色扮演和生活实践，让学生在活动中感受和直接体验生活;采用行为强化法进一步强化和巩固学生良好的道德行为习惯;对学生进行动机引导，明确行为要求
20世纪80年代前期，陈云同志除了担任中央政治局常委外，还兼任中央纪委第一书记。那几年我正担任他的秘书，亲耳聆听、亲眼目睹了他抓党风建设的一系列重要主张和实践。结合后来的历史检验，特别是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央全面从严治党的成效，回过头重温陈云同志当年那些主张和实践，我有了更多的领悟和更深的体会。“处理这场斗争应该使我们党今后若干代的所有共产党人，在党内斗争中取得教训” 党的十一
【摘 要】江苏省徐州市大屯矿区第一小学积极开发以学生为中心的“五色花”心智课程，旨在培养学生的自理能力，开发学生的智力潜能，着眼于学生的长远发展和社会需要，让学生的个性特长得到进一步发展。在实施过程中，各子课程齐头并进，形成课程“嘉年华”；强化考核，积极探索课程评价模式；齐抓共管，充分发挥社团组织的优势。 【关键词】小学生；“五色花”校本课程；心智成长 【中图分类号】G441 【文献标志码】A