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新课程改革以来,我们的课堂教学生活发生了显著的变化.充满了无限的生机和活力.但是,在笔者的教学实践和听课、学习中,我也发现由于老师对新理念理解上的偏差,存在着一些“流行下的误区”.学习表面化、形式化的现象还很严重,“耗时低效”,与新课程的基本理念发生了背离.
流行下的误区——兼论语文课堂教学改革要做到“六有”
【摘 要】
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新课程改革以来,我们的课堂教学生活发生了显著的变化.充满了无限的生机和活力.但是,在笔者的教学实践和听课、学习中,我也发现由于老师对新理念理解上的偏差,存在着一些“流
【机 构】
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河北省玉田县教育局教研室,064100
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2008年1期
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