高职院校德育工作的新挑战与新思考

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a954862
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:高职院校的德育工作在新形势下面临着多方面的挑战,本文从目前高职教育现状出发,提出树立正确的德育环境观是构建高职德育工作的重要条件,推进教育内容与时俱进是构建学校德育工作的重心,强化德育队伍建设,是构建高职德育工作保障的观点,并对高职德育创新提出了新的思考。
  关键词:高职;德育;挑战;思考
  中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)24-0258-02
  当今世界的各种竞争日趋激烈,作为培养高端技能型专门人才的高职院校,在竞争中也发挥着重要作用。面对新形势、新情况,高职院校的德育工作也面临着多方面的挑战。
  一、高职德育工作面临的新挑战
  1.来自国家安全的挑战。随着信息化和经济全球化的发展,“我们必须清醒地看到,国际敌对势力正在加紧对我国实施西化、分化战略图谋,思想文化领域是他们进行长期渗透的重点领域。”[1]影响国家安全因素越多,越是要加强对学生的思想工作,加强青年学生的社会主义核心价值观教育,重视培养学生的爱国主义情怀和正确的人生观和价值观。
  2.来自信息透明化的挑战。网络的普及创造了新的信息文化环境,既为丰富德育内容提供了有利的素材,但同时也带来了许多不利影响,如信息环境的开放性导致监控难度加大,增加了把握大学生思想状况变化的复杂性;信息的快速传递加剧了突发事件对青年学生文化价值观念的冲击;QQ、微信等信息交互平台使信息传递迅速放大甚至出现失真,使之与正面的德育冲突加剧现象更为普遍。
  3.来自大学生信仰失衡的挑战。由于受到西方文化的影响,拜金主义思潮的出现,曾经一度引发信仰危机,信仰失衡也给高职德育工作带来了新问题,即在新时期大学生需要什么样的信仰,而目前我们的思想道德教育能否适应新时代的要求等。
  二、高职院校德育体系的新构建
  1.培养正确的德育环境观念是构建高职德育体系的重要条件。环境影响人,环境改变人。虽然在培养人的过程中,德育是灵魂和中坚,但要形成全员育人的局面,不能把德育只当成是“思想政治课”教师和学生管理部门的事情。要形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的大德育环境观。
  2.推进教育内容的与时俱进是提高高职德育实效性的重要基础。思想政治课是高职思想政治教育的主渠道,要抓好思想政治课教学内容的改革,不断推进德育工作的与时俱进。为做到思想政治课教学与实践相结合,我们探索了思想政治课教学活动贴近专业,为专业建设服务;贴近学生,为学生的全面发展服务;贴近社会,为培养合格人才服务的“三贴近三服务”,积极推行高职教育“教材体系向教学体系的转变,从教学体系向学生思想素质体系的转变”,促进知行结合,实现学生职业能力和职业素质的提高[2]。
  3.加强德育队伍建设是保证高职德育质量的保障。陶行知说“学高为师,身正为范”古人亦说:“经师易求,人师难得。”[3]就德育而言,教师的人格力量具有特别重要的作用。教师如果不懂得思想道德教育的基本原理和方法,教育工作往往不得要领,事倍功半,甚至引发逆反效果。必须要进行深入的学习和研究,成为高素质、高学历、专家化的德育工作者。同时特别要重视对班主任、辅导员进行学生工作知识内容的业务培训。通过专、兼、聘等多种方式建立一支高职学生心理健康教育的队伍。
  三、关于高职院校德育的几点再思考
  1.与时俱进,树立“以人为本”的教育理念。随着中国经济社会的不断发展,人才的培养要求不是一成不变的,是随着社会经济发展的变化而变化的。现在,教育部明确提出“坚持育人为本,德育为先。高等职业学校要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化学生职业道德和职业精神培养,加强实践育人,提高思想政治教育工作的针对性和实效性。重视学生全面发展,推进素质教育,增强学生自信心,满足学生成长需要,促进学生人人成才”[4]。要与时俱进,树立“以人为本”的教育理念,努力实现这个目标。
  2.思想政治课教学内容和教学方法创新,充分发挥主渠道作用。思想政治课教学是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治课的教学要从企业对高职人才的素质、能力要求和人的全面发展的要求出发,系统设计课程的知识、能力、素质目标。我们根据高职学生认知特点、规律以及教学与实践一体化的要求,突出了思想政治课实践教学环节的整体设计与安排。在教学设计上坚持“切入事实—引发思考—提炼知识—拓展思维—走向实践”五环节并举的原则,强调厚德尚能,以德导能,以能强德,培养学生良好的职业精神、职业道德、职业态度和职业纪律,完成基本理论与职业素质的结合。这种教育实现了从社会现实、学生实际和专业特点中提炼思想教育的“点”,铺成“面”,结成“网”,综合覆盖高职教育的全过程,为培养社会主义的合格建设者和可靠接班人提供支撑[5]。
  3.积极开展校园文化活动,注重有形教育和无形教育的有机结合。校园文化活动是高职德育的重要载体。校园文化活动的开展,可以陶冶学生情操,为大学生开发潜力、锻炼能力提供广阔舞台。丰富而多彩的校园文化活动还可以成为增进学生情感交流、了解社会的重要窗口。我们注重将演讲比赛、社交礼仪训练与职业指导等课程教学相结合,通过讲座、比赛、社团及科技文化节活动,培养学生社会沟通能力、思维创新能力;依托思想政治理论课教学这个主渠道,结合社会热点问题,通过义工爱心活动、社区卫生服务、千山知行大讲坛、企业调研等方式,注重有形教育和无形教育的有机结合,增强大学生实践体验,强化主体认识,促进思想道德的内化和升华。
  4.加强学生的社会实践,增强理论的说服力和学生对德育的现实感和认同感。首先,采取“走出去”的方法,开展各项社会实践活动。同时利用寒暑假时间组织学生进行社会调查,参加“科技、文化、卫生三下乡”活动,开展“青年志愿者”活动,引导学生走向企业、农村、福利院开展参观、访问、调查研究、科技推广、公益服务等活动,使学生了解了社会,增长了知识,锻炼了能力,也使得学生对未来职业群及国家形势与政策的认识得到提升。其次,学生受到新闻媒体、网络文化传播和积淀在人民大众心里的思想文化传统的熏陶和影响。再次,学生容易受到周围人们行为环境和社会风气影响,良好的思想品质和行为习惯的养成,不可能一蹴而就,需要进行长期的培养和教育。高职院校应提倡高尚的校园文化和宿舍文化,努力净化学生的思想文化环境,真正在思想道德教育上营造爱祖国、爱社会、爱父母、爱人民的德育氛围。总之,高职院校的德育建设既要把握时代的脉搏,与社会经济发展水平相一致,又要继承中华民族的精神,在传承中创新,实现中华民族的伟大复兴。
  参考文献:
  [1]胡锦涛.坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路,努力建设社会主义文化强国[J].求是,2012,(1).
  [2]叶朝.高职“四层面三结合”职业素质教育模式的探索与实践[J].职业时空,2012,(12).
  [3]袁宏.后汉纪[M].古文选读,上海:三联书店,1995.
  [4]教育部.关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[Z].2011.
  作者简介:叶朝(1968-),男,湖北襄阳人,副教授,硕士,研究方向:马克思主义理论教育教学与研究、高职教育研究。
其他文献
该文介绍了自行研制的、根据视觉功效法进行中间视觉研究的反应时间测试系统。该系统与实际的视觉作业环境相结合,采用不同光源形成中间视觉下的光照环境,用变化的目标光斑模拟
在结合现有技术的基础上,按照剥豆机功能多样化和使用经济性要求,设计开发一种能够同时剥青老毛豆的方便实用的剥豆机。
目的:改良SPES量表是一个应用于评价帕金森病患者的运动功能和日常生活能力的实用方法,本文的目的是研究 2改良SPES量表对帕金森患者的评价结果的信度和效度。方法:56例患者
随着农机购置补贴力度的不断加大和农村经济的持续发展,各种新型、高性能农业机械的数量不断增加,有力地促进了农机化事业的快速发展。农机培训也应与时俱进,不断改进办学方
PUREX流程中钚的还原反萃液1BP、2BP均含有还原剂二甲基羟胺(DMHAN)、单甲基肼(MMH)的硝酸溶液,在进入下一个工艺段之前,都需要将其中的还原剂二甲基羟胺(DMHAN)和支持还原剂单甲基
分析了徐州市发展设施农业的优势条件,阐述了设施农业发展总体思路及发展重点。
物联网和可穿戴器件的快速发展对传感器的制备和性能提出了更高的要求.由于加工速度快、精度高、可控性强、易集成、与材料兼容性高等优点,激光微纳制造已逐渐成为一种流行的
为满足高庄矿瓦斯管理要求,在局部通风机中更换使用新型的KJD11-36局部通风机自动切换控制器。介绍了该自动切换控制器的主要参数、功能,安装步骤及注意事项。该装置在各个掘
平煤集团四矿三水平副井深度超过千米,在井筒已施工完毕、准备进行二次改装时,为解决好超千米井筒的排水问题,从方案设计、设备选型、排水管路的安装施工等方面进行了分析论
介绍了固体腐熟剂撒施与秸秆还田作业一体机设计原理及装置特点,分析了该机的实验结果及应用前景。