【摘 要】
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词汇是语言学习的基础环节,也是语言系统中的基本单位。目前英语专业学生学习词汇的主要途径是背诵精读课程中出现的生单词或者背诵过级考试的词汇书。但是,事实表明这种方法
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词汇是语言学习的基础环节,也是语言系统中的基本单位。目前英语专业学生学习词汇的主要途径是背诵精读课程中出现的生单词或者背诵过级考试的词汇书。但是,事实表明这种方法效率极低。范畴认知理论认为同一类的事物较难区分,而两类不同的事物较容易辨认。因此,同义词实际上构成了语言词汇上的一个个连续体,提高同义词的辨别能力,也就意味着提高学生词汇系统的有序性和连续性,词汇的运用能力也会在一定程度上有所提高。
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