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摘要：学生不论学习什么知识内容，都需要在学习的时候具有较强的学习积极性，这样才能够集中注意力，在有限的的时间里，理解和掌握更多的知识内容，通过自己不断地努力与探究，找到学习的技巧。那么，如何提高学生学习的积极性是教师需要考虑的问题。在新课程改革的背景下，教师开始接受新的教学理念，能够将传统的教学模式替换掉，跟上社会发展的需求，不仅仅使学生们在学习成绩上有所提高，更在能力方面有所改善，使学生在未来的生活中更好地展示自己的才能。
关键词：数学教学；调动学生；学习积极性
中图分类号：G623.5
引言：教师在课程标准的指导下，采用有效的教学策略，吸引学生的注意力，使学生们积极参与课堂的教学活动，与他人进行合作和探讨，积极主动地探索新的知识。学生学习数学积极性提高了，主动进行学习就会感受到学生不是一件枯燥的事情，反而认为学习是一件幸福而快乐的事情。教师提高学生学习兴趣的方式有很多，例如：通过实践方式进行教学，结合生活实际进行教学，在游戏中进行教学等等，都可以激发学生的学习欲望，使学生们充满学习的兴趣，这样学生自然积极主动地进行学习。
一、小学数学教学中调动学生学习积极性的重要性
数学是一门抽象的学科，学生在数学课堂上常常感觉到枯燥与乏味，对于一些接受能力差的学生而言，学习数学就是在受罪，不喜欢学习数学知识，甚至影响了其他学科的學习，所以，必须调动学生学习的积极性。教师需要对自己教授的内容精心地进行设计，结合学生的心理、年龄因素，并针对学生的实际学情进行考察和反馈，让学生们对数学知识产生浓厚的学习兴趣，提高学生的主动性，使学生具有较强的参与能力，提高学生的表达能力，提高学生的学习潜能，使学生们有效地提高自己的学习成绩，提高课堂教学效率和教学质量。
二、小学数学教学中调动学生学习积极性的策略
（一）、通过实践教学吸引学生的学习兴趣
在小学数学课堂教学中，教师通过组织学生进行实践，使学生们在亲身观看、思考和动手操作的过程，真正地认识与理解课本上的知识内容[1]。例如在学习《分类与整理》这部分内容的时候，首先，教师讲授课堂的主要内容，然后教师给学生们分发不同颜色、不同形状的彩色笔，让学生进行分类整理并进行计算，学生会拿着教师分发的教具，认真地进行分类，最后，教师检查学生的学习情况，针对学生出现的问题进行讲解，并对做得又对又快的学生进行积极地鼓励，对做得慢的动手操作有困难容易出错的学生教师给予点拨，使学生们找到自己存在的问题，并吸取经验和教训，将问题进行改正的同时铭记在心，避免再次出现重复的问题。通过这样的教学策略，有效提高学生的学习兴趣，学生自主地进行实践，做到主动学习，愿意学习，使学生初步体会到生活中处处有数学。学习的积极性充分被调动起来，对知识充满了学习的欲望，有效提高学生的学习成绩。
（二）通过游戏教学活跃课堂的学习气氛
小学生正处于活泼好动的年龄，喜欢进行游戏，教师抓住学生的这一特性，使学生们在游戏的过程中活跃起来，提高学生的学习意识[2]。例如在学习《6-10的认识》这部分知识内容的时候，教师在讲授过课程的主要内容之后，带领学生进行老鹰捉小鸡的游戏，让学生们分别担任6、7、8、9、10的数字，然后，教师再找一名学生当老鹰，学生们必须按照从大到小的顺序进行排序，于是学生都积极地参加到游戏的过程中，在快乐的游戏中，不知不觉地就掌握数字的顺序与大小。通过这样的教学策略，使学生们在教学活动中，自觉地与同学共同进行学习或是玩耍，提高学生的参与能力，使学生们在快乐的气氛下进行学习数学知识，能够更加热爱数学知识。学生在游戏中会放松心态，更好地获取了数学知识，不仅仅使课堂的教学效率提高了，还达到快乐教学的目的。
（三）、通过生活情境培养学生们运用知识
知识来源与生活，知识又可以给生活带来色彩，数学课程的教学中就需要教师结合生活中的案例，使学生们认识到数学知识的用途是如此之多，才会积极地进行学习。学习《认识人民币》这部分内容的时候，认识人民币是每一个学生都需要掌握的知识内容，为了更好地培养学生运用知识的能力，教师可以在教学过程中，让学生们结合课堂上的主要内容进行情景表演，让学生们演示生活中用人民币去解决生活中交易问题，教师将学生们分成几个小组，让学生们一边进行模拟生活中交易的情景，一边将自己交易的数据记录下来，看哪个小组进行的又快计算的结果又准确。学生们在完成任务的过程中，很快就认识了人民币的种类与特点。通过这样的教学策略，使学生们逐渐认识到学习数学知识的乐趣，以积极地心态进行学习，端正学习态度，不断地进行思考与探索知识的奥秘，使学生们能够自己找到适合自己的学习方法，结合教师的讲解，掌握更多的数学知识，并能够灵活地运用，提高学生的生活能力，在未来的生活中将自己的生活、工作和学习方面都处理的更好。
结语：在新课程标准的指导下，课堂上的教学景象也在不断地变化，通过教师不断地努力，在教学过程中，采用各种有有效的教学策略，提高学生在课堂上学习的积极性。总而言之，教师不断地培养学生学习的积极性，培养学生积极动手、动口、动脑的能力，使学生养成良好的学习习惯，能够善于思考，并及时地发现问题，提出有价值的问题，并能通过自己的努力或是教师的指导，将问题解决，开拓学生的学习思维，发挥出学生的主体地位，使学生们不断地进步，获得自己理想的学习成绩，在未来的生活中，利用数学知识去解决现实生活中遇到的问题。
参考文献：
[1]郝丽敏.小学数学教学中如何调动学生的学习主动性[J].学周刊.2014（20）
[2]成连连、王补川.浅谈中职数学教学中如何调动学生的积极性[J].长春理工大学学报.2011（01）
关键词：数学教学；调动学生；学习积极性
中图分类号：G623.5
引言：教师在课程标准的指导下，采用有效的教学策略，吸引学生的注意力，使学生们积极参与课堂的教学活动，与他人进行合作和探讨，积极主动地探索新的知识。学生学习数学积极性提高了，主动进行学习就会感受到学生不是一件枯燥的事情，反而认为学习是一件幸福而快乐的事情。教师提高学生学习兴趣的方式有很多，例如：通过实践方式进行教学，结合生活实际进行教学，在游戏中进行教学等等，都可以激发学生的学习欲望，使学生们充满学习的兴趣，这样学生自然积极主动地进行学习。
一、小学数学教学中调动学生学习积极性的重要性
数学是一门抽象的学科，学生在数学课堂上常常感觉到枯燥与乏味，对于一些接受能力差的学生而言，学习数学就是在受罪，不喜欢学习数学知识，甚至影响了其他学科的學习，所以，必须调动学生学习的积极性。教师需要对自己教授的内容精心地进行设计，结合学生的心理、年龄因素，并针对学生的实际学情进行考察和反馈，让学生们对数学知识产生浓厚的学习兴趣，提高学生的主动性，使学生具有较强的参与能力，提高学生的表达能力，提高学生的学习潜能，使学生们有效地提高自己的学习成绩，提高课堂教学效率和教学质量。
二、小学数学教学中调动学生学习积极性的策略
（一）、通过实践教学吸引学生的学习兴趣
在小学数学课堂教学中，教师通过组织学生进行实践，使学生们在亲身观看、思考和动手操作的过程，真正地认识与理解课本上的知识内容[1]。例如在学习《分类与整理》这部分内容的时候，首先，教师讲授课堂的主要内容，然后教师给学生们分发不同颜色、不同形状的彩色笔，让学生进行分类整理并进行计算，学生会拿着教师分发的教具，认真地进行分类，最后，教师检查学生的学习情况，针对学生出现的问题进行讲解，并对做得又对又快的学生进行积极地鼓励，对做得慢的动手操作有困难容易出错的学生教师给予点拨，使学生们找到自己存在的问题，并吸取经验和教训，将问题进行改正的同时铭记在心，避免再次出现重复的问题。通过这样的教学策略，有效提高学生的学习兴趣，学生自主地进行实践，做到主动学习，愿意学习，使学生初步体会到生活中处处有数学。学习的积极性充分被调动起来，对知识充满了学习的欲望，有效提高学生的学习成绩。
（二）通过游戏教学活跃课堂的学习气氛
小学生正处于活泼好动的年龄，喜欢进行游戏，教师抓住学生的这一特性，使学生们在游戏的过程中活跃起来，提高学生的学习意识[2]。例如在学习《6-10的认识》这部分知识内容的时候，教师在讲授过课程的主要内容之后，带领学生进行老鹰捉小鸡的游戏，让学生们分别担任6、7、8、9、10的数字，然后，教师再找一名学生当老鹰，学生们必须按照从大到小的顺序进行排序，于是学生都积极地参加到游戏的过程中，在快乐的游戏中，不知不觉地就掌握数字的顺序与大小。通过这样的教学策略，使学生们在教学活动中，自觉地与同学共同进行学习或是玩耍，提高学生的参与能力，使学生们在快乐的气氛下进行学习数学知识，能够更加热爱数学知识。学生在游戏中会放松心态，更好地获取了数学知识，不仅仅使课堂的教学效率提高了，还达到快乐教学的目的。
（三）、通过生活情境培养学生们运用知识
知识来源与生活，知识又可以给生活带来色彩，数学课程的教学中就需要教师结合生活中的案例，使学生们认识到数学知识的用途是如此之多，才会积极地进行学习。学习《认识人民币》这部分内容的时候，认识人民币是每一个学生都需要掌握的知识内容，为了更好地培养学生运用知识的能力，教师可以在教学过程中，让学生们结合课堂上的主要内容进行情景表演，让学生们演示生活中用人民币去解决生活中交易问题，教师将学生们分成几个小组，让学生们一边进行模拟生活中交易的情景，一边将自己交易的数据记录下来，看哪个小组进行的又快计算的结果又准确。学生们在完成任务的过程中，很快就认识了人民币的种类与特点。通过这样的教学策略，使学生们逐渐认识到学习数学知识的乐趣，以积极地心态进行学习，端正学习态度，不断地进行思考与探索知识的奥秘，使学生们能够自己找到适合自己的学习方法，结合教师的讲解，掌握更多的数学知识，并能够灵活地运用，提高学生的生活能力，在未来的生活中将自己的生活、工作和学习方面都处理的更好。
结语：在新课程标准的指导下，课堂上的教学景象也在不断地变化，通过教师不断地努力，在教学过程中，采用各种有有效的教学策略，提高学生在课堂上学习的积极性。总而言之，教师不断地培养学生学习的积极性，培养学生积极动手、动口、动脑的能力，使学生养成良好的学习习惯，能够善于思考，并及时地发现问题，提出有价值的问题，并能通过自己的努力或是教师的指导，将问题解决，开拓学生的学习思维，发挥出学生的主体地位，使学生们不断地进步，获得自己理想的学习成绩，在未来的生活中，利用数学知识去解决现实生活中遇到的问题。
参考文献：
[1]郝丽敏.小学数学教学中如何调动学生的学习主动性[J].学周刊.2014（20）
[2]成连连、王补川.浅谈中职数学教学中如何调动学生的积极性[J].长春理工大学学报.2011（01）