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2011版《语文课程标准》在教学建议中提到：“鼓励写想象中的事物，加强虽平时练笔指导。”可见，“练笔”已经被摆在一个十分重要的位置。而“随文练笔”这种传统的练笔方式一直倍受推崇，在阅读教学过程中，老师们以课文内容作为练笔的素材，把对内容的理解和语言形式的运用有机地结合起来，使读写相得益彰，促进和发展了学生的能力。那么，怎样恰当地选择练笔的落脚点，真正达到以读促写、以写促读的目的呢？