【摘 要】
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高校辅导员的实践智慧表现在具备复合型学科知识结构,能够根据动态情境调整行动;善于反思总结,具有高度的职业认同;与学生形成了亦师亦友亦亲人的关系,建立思想政治教育对话机制;追求“向善性”与“生命性”的和谐统一;树立终身学习观,坚持学术研究.辅导员实践智慧的生成,需要辅导员不断更新知识体系,关注育人实践;加强反思研究,构建个人教育哲学等.
【机 构】
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上海理工大学材料与化学学院,上海200093
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高校辅导员的实践智慧表现在具备复合型学科知识结构,能够根据动态情境调整行动;善于反思总结,具有高度的职业认同;与学生形成了亦师亦友亦亲人的关系,建立思想政治教育对话机制;追求“向善性”与“生命性”的和谐统一;树立终身学习观,坚持学术研究.辅导员实践智慧的生成,需要辅导员不断更新知识体系,关注育人实践;加强反思研究,构建个人教育哲学等.
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早春时节,我带着母亲、妹妹和外甥女及其朋友Z,相约到一个远离城区的乡间桃园赏花野炊.rn车未到,桃园已入眼眸,心却凉了半截,桃林广大,并未见花.走近方见花蕾如睡眠中的婴儿,刚才在车上幻想的“面朝大海,春暖花开”狂欢场面,一下子成了面面相觑.讪讪、悻悻、懵懵中,好像这里不是春天,而是严冬.
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