浅议数学课与数学活动课的联系和区别

来源 :读写算:教育导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ainyli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于数学活动课具有内容广泛,形式多样、实施灵活,强调学生自主参与获得直接经验等特点。上好数学活动课必须注意保持“活动”的特点,防止把活动课搞成第二“学科”。
其他文献
我国新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地进行着,随着课程改革的逐步展开与深入,作为改革的实践者一一教师,如要在这场课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,迎接新的挑战。化学
中学教学重在培养具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的学生,为此,提倡开辟适合学生的活动课来培养学生的实践和创新能力,不失为一个富有远见卓识的倡导和策略。历史课
创作意识与合作能力已成为现代人生存发展的重要品质。《数学课程标准》明确指出,有效的数学活动不能单纯的依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要
目的:探讨长期耐力训练对动脉粥样硬化(AS)小鼠主动脉病变进程的影响及相关机制。方法:选取20周龄Apo E-/-小鼠32只,随机分为安静对照组(C组)10只、跑台耐力运动干预组(E组)1
<正>●物理实验教学应用信息技术现状、存在问题及发展趋势1.现状当前,信息技术与课程整合取得了一定进展,探索出一些网络环境下
勇气、锐气和朝气。国家行政学院常务副院长马建堂:习近平总书记在参加十二届全国人大四次会议上海代表团审议时,强调要保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气
学生思维包括创新思维和一般思维,作为教师,要努力培养学生的创造性思维,因为创新是一个民族的希望。本文结合自己在重庆市忠县忠州中学的高中数学教学中,对学生的创造性思维能力
音乐是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操。因此,在教学过程中,不能只
在基础教育阶段,数学教学对于心智仍处于高速发展的学生而言具有一定的挑战性。数学学科自身的逻辑性、复杂性、深奥性,使得学生在学习过程之中往往感觉困难重重。笔者结合自己
未生效的抵押合同是否受法律保护,直接影响到对以登记为生效要件而未登记的抵押合同纠纷的处理。本文从法律、法规及司法解释入手,结合案例对该问题进行深入剖析,认为上述抵