低年段阅读教学应以“趣”为先

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低年段阅读教学要关注学生的学习兴趣,激发学生的阅读期待,提升学生的阅读质量。教师可以从兴趣、情趣、理趣等方面着手,依据学情,恰当引领,落实语用,让学生从小爱上阅读,为今后的阅读学习奠定坚实的基础。
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