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教师学习力的提升，是教师专业成长的源泉，是教师实现可持续发展的动力。作为学科组，应让教师明确自身发展目标，通过分层达标来调动教师群体的学习积极性；要重视校本培训的研究，开展扎实有效的校本培训来促进教师学习力的提高。同时，必须改革教研活动的形式，使广大教师真正投入到教学研究中来，在研究中提高教师的学习力。